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看图写话优秀教学设计
小学一年级语文上册集体备课
教学设计
答:
作为一位不辞辛劳的人民教师,编写
教学设计
是必不可少的,教学设计是连接基础理论与实践的桥梁,对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。教学设计应该怎么写呢?以下是我整理的小学一年级语文上册集体备课教学设计,希望能够帮助到大家。根据小学语文教学大纲的要求,低年级主要是进行
看图
说话
写话
的训练。...
看图写话
答:
只有不断地实践,我们才能总结出我们的
教学设计
哪些方面是值得推广的,哪些方面是需要修正的。通过实践,我们不断地思考自己的课堂带给了学生什么,是否达到教学的目的`,这样一次又一次的反思,推动着我们把“课”磨出来,让自己的课成为精品课,为孩子的学带来更多有价值的东西。课程标准提出一二年级的
看图写话
教学标准之一...
看图写
作文如此办法
答:
下面,以“宁宁的针线包”(九年义务教育五年制小学《语文》第三册基础训练五的说话)为例谈谈我们是如何进行导入新课的
教学设计
的。教师说:“今天我们继续练习说话,请同学们打开书,读一读这次训练的要求。” 学生读后,教师再问:“
看图
说话、
写话
教学分哪几步进行?”学生回答:“看图说话、写话教学分三步进行。第一...
三年级
看图写
作文评课
答:
4. 如何上好
看图写话
课 你好,当我们翻开小学语文教材的第一、二课,可以看到都是看图学文。 以往我们在
教学看图
学文时,教参里提出的教学要求主要是借助图画来理解课文,
教学
生掌握观察方法,学习按一定的顺序来观察图画,并体会作者的写作方法。 我认为不同年级的看图学文应有不同要求: 一、二年级应注意培养学生按...
《语文园地二》
教学设计
答:
看图写话
观猴 方法:看想说写改 一年级下册《语文园地二》
教学设计
2 【设计理念】 着力体现语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合。使学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养,从而培养小学生主动探究、团结合作、勇于创新精神。 【教学目标】 1.学习...
小学语文园地四习作
答:
二、以情贯穿,说写互补小学生的情感和情绪是他们习作的内驱力。因此教师要创造条件,从激发情感和情绪入手进行作文训练。我在此次
教学设计
中以情贯穿,导入时的激情,学生观察汇报时的悟情,习作时对情感的再次体验,最后使得学生将对小男孩的同情转为对和平的渴望,学生的情感体验由浅入深。根据本次作文的特点——
看图
...
二年级语文下册春天来了
教学设计
答:
四、画一画,写一写。 1、学生在图画本上画出自己眼中的春天,并给自己的画配上文字。 2、班内展示,同学之间评价。 3、老师进行总结。 二年级语文下册春天来了
教学设计
6 教学目标: 1.通过
看图
说话
写话
,激发学生热爱大自然的情趣。 2.在老师指导下,能按一定顺序仔细观察图,看懂图意,并能用几句话说出图里...
二年级看雪
教学设计
答:
教学
本课时,教师采用引导学生读通课文、识记生字、了解文中老师小时玩雪的开心,通过对具体玩雪的情境的体会,领悟雪景给孩子们带来的快乐。通过补充相关的台湾地理位置和造成与大陆分离的原因,导致不能看到真正的雪。 本课教学环节的
设计
,除了常规的教学上述常规的教学步骤外,为了锻炼学生的
看图写话
能力,特意设计了看图...
部编本《语文园地六》
优秀
的
教学设计
答:
(示例:旭日东升,海滨哨所,海防战士们已经早早起床,他们有的站在一艘军舰上向四周瞭望,有的在附近岛屿上四处巡航。沙滩上,美丽的贝壳静静地躺着,和缆绳、铁锚相望,他们一起说着悄悄话)(板书:
看图
识字)
设计
意图: 看图识字,并用上这些词语,想象画面,连成一段话,训练了学生的
写话
能力。 三、词句段运用。 板块三...
教材使用对象评价怎么写
答:
(1)生活为本:《聋生
看图写话
》教材的编写根据课程的目标选择
教学
活动内容,从聋生生活经验由近至远的认知发展规律进行
设计
,教材内容关注功能性和实用性。结合我校语文校本课程的主题,以生活为本开发课程资源。(2)循序渐进:建构主义认为:“学习是学习者在一定情境中主动建构内部心理表征的过程,这个建构过程是通过个体...
<涓婁竴椤
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