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爬山虎的脚导入环节
初中数学说课!急!
答:
通过前面的学习,学生已基本把握了本节课所要学习的内容,此时,他们急于寻找一块用武之地,以展示自我,体验成功,于是我把学生
导入
第
环节
。(5) 强化训练,巩固双基 设计意图:几道例题及练习题由浅入深、由易到难、各有侧重,其中例1……例2……,体现新课标提出的让不同的学生在数学上得到...
请问语文课堂上如何激发学生的学习兴趣
答:
一、共情:孩子挺听话,但就是提不起学习情绪,因此学习成绩也一直不理想,对吗?二、具体化:您可以举例说明下孩子学习兴趣的具体表现吗?三、探讨问题的成因,并具体分析:a 孩子的学习总是被批评,没有成就感 解决:多肯定孩子学习当中的优点,让孩子看到自己的学习能力和成绩,激发孩子内在的价值感...
如何利用信息技术改进语文教学
答:
运用多媒体教学可以突破重难点,训练思维.小学语文第七册《
爬山虎的脚
》一课,作者围绕爬山虎的脚写出了爬山虎的叶子、脚及爬山虎的脚是怎样在墙上爬的,这篇文章的第三段是本课的重点和难点.教学中,可先请同学们读读课文第三段,看看爬山虎的脚长在什么地方,读明白的同学在图上画出爬山虎的脚.然后再用实物投影把...
如何利用信息技术进行语文复习
答:
运用多媒体教学可以突破重难点,训练思维.小学语文第七册《
爬山虎的脚
》一课,作者围绕爬山虎的脚写出了爬山虎的叶子、脚及爬山虎的脚是怎样在墙上爬的,这篇文章的第三段是本课的重点和难点.教学中,可先请同学们读读课文第三段,看看爬山虎的脚长在什么地方,读明白的同学在图上画出爬山虎的脚.然后再用实物投影把...
200分找内容和小学教学有关的文章什么的...
答:
学完了《
爬山虎的脚
》,就让学生用“我”的口气对爬山虎的习性和特点作自我介绍。有一次课堂上,一只小麻雀突然撞进了课堂,怎么飞也飞不出去,这下,学生的眼光都随着麻雀忽上忽下,忽做忽右地移动。于是,我也就停止上课,干脆让他们尽情地看。终于,麻雀在班级中逗留了五、六分钟,飞出窗外。学生也都回过神来,我...
说说语文教学中怎样运用信息技术的
答:
例如我在讲《触摸春天》一课中有这样一个
环节
:教师在大屏幕上出示一只美丽的蝴蝶,然后提问蝴蝶在盲女孩的手中扑闪时,她在想什么?学生看着画面,有的凝神静思,有的眉头紧蹙,有的轻轻地翻看着书、交头接耳……在课件创造的静的磁场中,我们仿佛感受到了学生心灵的震动、思维的闪光、智慧的火花在...
牛郎织女说课稿
答:
(《陶罐和铁罐》《
爬山虎的脚
》) 三、理清文章脉络,理解文意 1.请选择自己最喜欢的方式读全文,试着给课文分段。 2.学生汇报。 课文按时间顺序可分为四部分: 第一部分(开头到“那该多好呢”):牛郎的身世,他精心养牛,和牛建立了亲密关系。 第二部分(“一年一年过去”到“这就算安了个家”):讲哥嫂只给...
2022年四年级上册语文书第26课怎么预习
答:
一、
导入
新课 以前我们学过一篇课文《
爬山虎的脚
》作者是叶圣陶爷爷,今天我们来学习这篇课文,是作家肖复兴是为了纪念叶圣陶先生写的回忆文章。 二、检查预习 1、检查读课文。 指导重点字的书写: 推荐、眼帘、删掉、燥热、融洽、 2、引导学生概括文章的主要内容:1963年叶圣陶先生给“我”批改作文,并请“我”到他家做...
语文课堂如何有效提问激发学生思维?
答:
例如,在教学《那片绿绿的爬山虎》课文前,我紧紧抓住教材存在着文章内容相似、主题相关这一主线,对教学导语进行设计和组织。我是这样
导入
的:“同学们,还记得叶圣陶先生有篇文章叫《
爬山虎的脚
》吗?叶老对爬山虎进行了这样的描写:‘那些叶子绿得那样新鲜,看着非常舒服,叶尖一顺朝下,在墙上铺的那么...
四年级上册《
爬山虎的脚
》教学设计
答:
1、爬山虎实物展示。2、学生准备水彩笔及白纸一张。3、多媒体课件:幻灯片八张。五、教学过程:一、谈话
导入
:1、 出示实物,你在哪儿见过?爬山虎是一种植物,一般的植物都是怎么组成的?(由根、茎、叶组成,可爬山虎还有脚,觉得奇怪吗?)学了这篇课文你就会明白
爬山虎的脚
究竟是怎么样的。这节...
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