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核心课程和综合课程
分科
课程和综合课程
划分依据
答:
按照知识的逻辑体系。以分科教学的形式向学生传授知识的课程,如语文课、数学课。
综合课程
主张把两门或两门以上的学科内容合并起来,强调学科之间的关联性与统一性,如艺术、道德与品质、科学。代表人物是怀特海。综合课程的四种类型,根据综合程度,从低到高分别是相关课程、融合课程、广域
课程和核心课程
。
什么是分科
课程和综合课程
?有什么区别?
答:
按照知识的逻辑体系。以分科教学的形式向学生传授知识的课程,如语文课、数学课。
综合课程
主张把两门或两门以上的学科内容合并起来,强调学科之间的关联性与统一性,如艺术、道德与品质、科学。代表人物是怀特海。综合课程的四种类型,根据综合程度,从低到高分别是相关课程、融合课程、广域
课程和核心课程
。
如何将传授知识
与
技能转变为培养学生
核心
素养
答:
如何将传授知识与技能转变为培养学生
核心
素养答案如下:一、知识素养化策略 新课标修订遵循“加强课程内容与学生经验社会生活的联系,强化学科内知识整合,统筹设计
综合课程和
跨学科主题学习”的基本原则,要求教师备课要跳出单纯的备学科逻辑和知识点的罗列。以结构化的方式优化课程内容组织不仅备单一知识点下的...
教育学中按照不同的标准
课程
类型有哪些,每种课程的主要特点是什么...
答:
经验课程也叫活动课程或生活课程,是从学生的兴趣和需要出发,以儿童的主体性活动的经验为中心组织的课程。经验课程的主导价值在于使学生获得关于现实世界的直接经验和真切体验。2、分科课程VS综合课程 按照课程内容的组织(组合)方式,分为分科
课程和综合课程
。分科课程:单科形式,使学生获得逻辑严密和条理...
大学选择了计算机专业,
课程
基本都是什么?
答:
计算机专业是一门非常热门的专业,不管是文科生还是理科生,都对计算机专业情有独钟,大学选择了计算机专业,需要学习到很多门
课程
,计算机专业的主干课程主要包括有计算机应用基础、计算机组装与维修、电工与电子技术、计算机网络技术、C语言、网络设备与网络技术,CAD绘图、企业网
综合
管理、企业网安全高级技术等...
分科
课程和综合课程
的区别是什么?
答:
按照知识的逻辑体系。以分科教学的形式向学生传授知识的课程,如语文课、数学课。
综合课程
主张把两门或两门以上的学科内容合并起来,强调学科之间的关联性与统一性,如艺术、道德与品质、科学。代表人物是怀特海。综合课程的四种类型,根据综合程度,从低到高分别是相关课程、融合课程、广域
课程和核心课程
。
分科
课程和综合课程
的联系和区别
答:
按照知识的逻辑体系。以分科教学的形式向学生传授知识的课程,如语文课、数学课。
综合课程
主张把两门或两门以上的学科内容合并起来,强调学科之间的关联性与统一性,如艺术、道德与品质、科学。代表人物是怀特海。综合课程的四种类型,根据综合程度,从低到高分别是相关课程、融合课程、广域
课程和核心课程
。
课程
标准_
综合
布线课程标准2013
答:
网络
综合
布线是计算机类相关专业的重要基础课程,也是计算机网络技术专业的
核心课程
。综合布线是近年来发展起来的多学科交叉的新领域,是计算机网络技术、控制技术和建筑技术相结合的产物,综合布线系统具有统一的工业标准和严格的施工规范,是一个集标准与标准测试于一体的完整系统,具有高度的灵活性,能满足各种用户的需求。本...
分科
课程与综合课程
的区别是什么?
答:
按照知识的逻辑体系。以分科教学的形式向学生传授知识的课程,如语文课、数学课。
综合课程
主张把两门或两门以上的学科内容合并起来,强调学科之间的关联性与统一性,如艺术、道德与品质、科学。代表人物是怀特海。综合课程的四种类型,根据综合程度,从低到高分别是相关课程、融合课程、广域
课程和核心课程
。
香港大学工科
与
工程科都学习什么样的
课程
?
答:
课程
设置1、主干学科 力学、土木工程、水利工程。香港大学工科与工程科课程辅导 2、主要课程 材料力学、结构力学、流体力学、土力学、建筑材料、混凝土结构与钢结构、房屋结构、桥梁结构、地下结构、道路勘测设计与路基路面结构、施工技术与管理。3、主要实践性教学环节 包括认识实习、测量实习、工程地质实习、...
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