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杜威的教育本质观
对
杜威教育
即生长的正确理解是什么?
答:
“教育即生长”是学生活动内外部条件相互作用的结果,也是杜威民主主义理想的反应,认为儿童本身的充分成长便是实现民主主义的工具和手段,具有丰富的社会意义。杜威的教育本质
杜威的教育本质观
与传统教育思想截然不同,强调了教育与个体生活及社会生活之间的紧密联系,认为生活和经验是教育的灵魂,离开生活和...
实用主义
教育
理论?
答:
问题一:
杜威的
实用主义教育理论,具体内容? 杜威以其哲学、社会学、心理学理论为基础全面阐述了他的实用主义
的教育观
。概括起来,主要包括以下几个方面: (1)关于
教育本质
。杜威在自己的教育理论中从各种不同角度,多方面且反复地论述了教育本质问题。他关于教育本质的观点,基本可以用他提出的三个重要论点来加以概括,...
现实主义
教育
家
杜威
认为“教育即生活”“教育即生长”,他的“新三中 ...
答:
【答案】:A 本题考查的是
杜威
及其主要思想。杜威是实用主义哲学创始人、进步教育代表人物、现代教育代表人物、“儿童中心论”代表人物。其主要思想有:(1)三中心论:儿童中心(学生中心)、经验中心、活动中心;(2)
教育的本质
:教育即生活、教育即生长、教育即经验;的改组或改造(是其教育思想的基础...
杜威
关于
教育本质
的观点
答:
出于强调教育在儿童本能生长发展的
本质
作用的认识,
杜威
提出了儿童中心主义
的教育
原则,反对把教育变成一种外在的压力和忽视儿童内部机能的倾向。主张儿童是中心,教育的措施要围绕儿童组织起来。杜威所提出的儿童中心观对传统儿童观有很大的冲击,同时也引起了儿童教育方式方法等方面的改变,产生了重大影响。教...
杜威
怎样论述
教育本质
答:
杜威
对
教育本质
的论述是教育就是儿童生活的过程,而不是将来生活的预备,他说生活就是发展,而不断发展,不断生长,就是生活,教育就是要给儿童提供保证生长或充分生活的条件。杜威批判了传统的学校教育,并就教育本质提出了他的基本观点,“教育即生活”和“学校即社会”。杜威认为,教育过程在它的自身...
分析和论述
杜威的教育本质
论及意义
答:
杜威理论 建立在“教育即生长、即生活、即经验的继续不断的改造”这一
教育本质
的认识基础之上,杜威指出:“教育的过程,在它自身以外没有目的;它就是它自己的目的。”他还说:“教育本身无目的。只是人,即家长和教师等才有目的。”从而鲜明地提出了“教育无目的”理论。
杜威的
“教育无目的”理论认为...
杜威
所主张
的教育
思想被称作是( )。
答:
【答案】:C
杜威
是美国早期机能主义心理学的重要代表,著名的实用主义哲学家、教育家和心理学家。杜威从实用主义经验论和机能心理学出发,杜威批判了传统的学校教育,并就
教育本质
提出了他的基本观点,“教育即生活”和“学校即社会”。杜威所主张
的教育
思想被称作是实用主义教学思想,C项正确。A项:...
杜威教育本质
论的主要内容
答:
从教育即生长出发,
杜威
又从教育与社会生活的关系这一角度提出
教育的本质
即是生活。在杜威看来,一切事物的存在都是人与环境相互作用产生的,人不能脱离环境,学校也不能脱离眼前的生活。因此,教育即是生活本身,而不是为未来的生活作准备。根据“教育即生活”,杜威又提出了一个基本
的教育
原则――“...
杜威教育本质
论的内容与现实意义如何?
答:
(1)杜威教育本质论的内容,详见知识点二。(2)杜威教育本质论的现实意义 ①积极意义 杜威教育本质论着意要解决三个重要问题即教育与社会的脱离、教育与儿童的脱离及理论和实践的脱离。
杜威的教育本质
论要求加强教育、学校与社会生活的联系,使学校不只是消极地适应社会的变化,而是积极参与社会生活的优化;...
美国
教育
家
杜威的
什么是教育怎样理解?他的作品有哪些?
视频时间 02:15
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