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杜威教育目的
杜威
的
教育目的
对应哪些英文单词
答:
杜威
的
教育目的
Dewey's educational purpose
杜威
提出“
教育
无
目的
论”,其主要思想是( )。
答:
【答案】:C 本题考查有关
教育目的
的理论。有关教育目的的理论包括宗教本位论、社会本位论、个人本位论、教育无目的论和辩证统一论。其中,教育无目的论的代表人物是
杜威
。其基本观点是杜威否定教育的一般的、抽象的目的,强调的是教育过程内有的目的,即每一次教育活动的具体目的,并非主张教育完全无目的...
怎么理解
杜威
的无
目的
论?
答:
杜威
的“教育无目的论”,并非指教育过程中不存在任何目标,而是他用来反对教育的外部目的,藉以提倡教育的内在目的的代名词。杜威主张教育的内在目的而反对教育的外部目的,他的 “教育无目的论”具有理论和实践上的双重性。在反对由教师给年幼儿童树立空洞而遥远的
教育目的
方面,杜威的“教育无目的论”是...
在
教育目的
的问题上,实用主义教育流派的代表人物
杜威
所持的观点是...
答:
【答案】:C 本题考查的是
教育目的
的相关理论。教育无目的论由
杜威
提出来的。他在《民主主义与教育》中指出“教育的过程,在它自身以外没有目的,它就是它自己的目的。”故正确答案为C。A项:个人本位教育目的论的观点是从个体本能需要出发,强调教育要服从人的成长规律和满足人的需要;注重教育对个人...
教育
无
目的
论主要是美国教育思想家
杜威
的观点,是否正确?
答:
【正确】
杜威
曾经指出:“
教育
的过程,在它自身以外没有
目的
,它就是自己的目的”
在
教育目的
的问题上,实用主义教育流派的代表人物
杜威
所持的观点什么...
答:
杜威
以
教育
是生活、生长和经验改造的理论为基础,对教材和教法等课题.作出和传统观念不同的论述. 1、在教材的选择上,杜威建议“学校 科
目的
相互联系的真正中心,不是科学……而是儿童本身的社会活动”.具体地讲是学校安排种种作业,把基本的人类事物引进学校里来,作为学校的教材. 2、在
教学
方法上,杜威...
杜威教育
思想与赫尔巴特教育思想的异同比较?
答:
赫尔巴特和
杜威教育
思想异同 不同点:一、
教育目的
不同。赫尔巴特强调教育是人未来生活的一种准备;杜威提出教育无目的论。他反对外在的、固定的、终极的教育目的。在杜威看来,外在的教育目的是强加的,不能充分考虑儿童的本能与需要;固定的教育目的缺乏灵活性,不能适应不断变化的具体情况;终极的教育...
杜威
的新三中心论指的是什么?
答:
杜威教育目的
论的资 产阶级性是显而易见的。杜威认为人们在社会中参加真实的生活,才是身心成长和改造经验的正当途径。 所以教师要把教授知识的课堂变成儿童活动的乐园,引导儿童积极自愿地投入活动,从活动中不知不觉地养成品德和获得知识,实现生活、生长和经验的改造。
赫尔巴特的
教育
思想与
杜威
的有哪些异同?
答:
一、
教育目的
不同。赫尔巴特强调教育是人未来生活的一种准备;
杜威
提出教育无目的论。他反对外在的、固定的、终极的教育目的。在杜威看来,外在的教育目的是强加的,不能充分考虑儿童的本能与需要;固定的教育目的缺乏灵活性,不能适应不断变化的具体情况。“教育过程在它自身以外无目的;它就是它自己的目的...
杜威
的主要贡献是什么
答:
杜威
的
教育
思想曾对二十世纪上半叶的中国教育界、思想界发生过重大影响。民国时期一些重要人物如胡适、陶行知、郭秉文、张伯苓、蒋梦麟等均曾在美国哥伦比亚大学留学,曾是杜威的学生。他反对传统的灌输和机械训练、强调从实践中学习的教育主张,对蔡元培、晏阳初以至毛泽东等都有一定的影响。
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