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杜威教育目的
杜威
的
教育
思想主要有哪些方面的贡献?
答:
(二)“
教育
即生长”
杜威
提出生长论,要求使儿童得到充分的发展,要求建立新兴的师生关系,要求尊重儿童,要求教师参与学校的管理。表达了一种新的教育观和发展观。教育与生长的
目的
在于过程自身,生长是一个持续不断的过程,没有终极目标,是机体与环境相互作用的过程和结果。儿童个体的充分生长不仅仅是...
杜威
有哪些有名的论点或著作
答:
《哲学之改造》、《民主与
教育
》、《平民主义与教育》。约翰·
杜威
(John Dewey,1859年10月20日-1952年6月1日),美国哲学家、教育家,实用主义的集大成者。如果说皮尔士创立了实用主义的方法,威廉·詹姆斯建立了实用主义的真理观,那么,杜威则建造了实用主义的理论大厦。他的著作很多,涉及科学、...
杜威
的从做中学的
教育
思想是什么
答:
杜威
认为,真正理解“从做中学”的涵义是十分重要的。首先,因为“活动的概念作为一个重要的
教育
原则,没有什么新颖的、惊人的东西。特别是‘自我活动’观念的形式,很久以来就是最高教育理想的名称。但是,对活动的解释往往过于注重形式上的和内在固有的意义,因此,它仍旧是一个对实际没有影响的无结果...
杜威
所提出的“思维五步”和“
教学
五步”有何发展意义?
答:
他的著作《我们怎样思维》从1910年问世以来,在长达百年的时间里都未曾离开过人们关注的视线,而且历久弥新。今天,随着新一轮课程改革的喧嚣淡去,人们不觉开始伫足沉思,
教学
的
目的
和本质究竟是什么?有效的教学应该如何达成?当人们在不断追寻这些问题的答案而仍然深感迷茫时,
杜威
的反省思维理论多少能给...
什么是
杜威教育
理论的实质?
答:
这是
杜威
的道德
教育
观。但从实质上来说,其道德教育原理是反映美国资本主义社会需要的。杜威认为,道德培养是学校教育的一个普遍的
目的
。他指出“一切能发展有效地参与社会生活的能力的教育,都是道德的教育。这种教育塑造一种性格,不但能从事社会所必需的特定的行为,而且对生长所必需的继续不断的重新适应感到兴趣”④。
教育目的
的理论是什么?
答:
他还说:“教育本身无目的。只是人,即家长和教师等才有目的。”从而鲜明地提出了“教育无目的”理论。
杜威
的“教育无目的”理论认为:
教育目的
只存在于“教育过程以内”,不存在有“教育过程以外”的目的;主张儿童的本能、冲动、兴趣所决定的具体教育过程就是教育的目的;将社会、政治需要所决定的教育总目的看作是“...
【
杜威
】第六章 保守的
教育
和进步的教育
答:
使他们不重演流行的习惯,而是养成更好的习惯,使将来的成人社会比现在进步。总之,
杜威
的
教育
思想就是经验的继续不断的改造的思想。这个思想和把教育看作为遥远将来的预备,作为潜在能力的展开,作为外部的塑造工作和作为过去的复演等观点区别开来。2018/2/13 PS:大学堂无戒90天挑战训练营打卡第34篇 ...
读过
杜威
《民主主义与
教育
》一书的有什么感受
答:
过去,我们对待
杜威
的教育著作,基本上是抱一种轻易否定的态度,现在应该根据马克思主义的观点来重新审查、研究杜威的教育著作。 《民主主义与教育》全书共分二十六章。从第一至第九章论述的是教育作用与目的问题。杜威十分重视
教育目的
问题,在本书序言和第八章中专门阐述了这个问题。在第一至第三章中,杜威说明了教育在...
杜威教育
思想的核心内容是什么?
答:
(二)“
教育
即生长”
杜威
提出生长论,要求使儿童得到充分的发展,要求建立新兴的师生关系,要求尊重儿童,要求教师参与学校的管理。表达了一种新的教育观和发展观。教育与生长的
目的
在于过程自身,生长是一个持续不断的过程,没有终极目标,是机体与环境相互作用的过程和结果。儿童个体的充分生长不仅仅是...
提出“泛智”
教育
思想,探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育...
答:
②论
教育
的
目的
:
杜威
从“教育即生活”中引出他的“教育无目的论”。“教育的过程,在它自身以外没有目的,它就是它自己的目的;教育的过程是一个不断改组、不断改造和不断转化的过程。”③“从做中学”:在经验论的基础上,杜威提出“从做中学”,要求以活动性、经验性的主动作业取代传统的书本式...
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