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杜威教育的本质论述题
约翰
杜威的
故事有哪些?
答:
约翰·杜威的主要著作有《哲学之改造》、《自由与文化》、《经验和自然》、《经验和自然》等,涉及了科学、艺术、政治、教育等方面,开创了
教育的
新时代。他所提出的实用主义,成为了美国特有的文化。1952年6月1日,约翰·杜威因病去世。约翰·
杜威教育本质
论 杜威认为教育过程本质是个人因素和社会因素的...
杜威教育
思想有哪些
答:
4、教学论
杜威
以教育是生活、生长和经验改造的理论为基础,对教材和教法等课题。作出和传统观念不同的
论述
。5、道德教育论 杜威说:“道德是
教育的
最高和最终的目的。”“道德过程和教育过程是统一的。”在杜威看来,德育在教育中占有重要地位。杜威极力强调道德才是推动社会前进的力量。6、儿童中心论...
教师考试教育学教育概论:
教育的
含义与
本质
答:
1.理解
教育的
涵义与
本质
2.了解教育的产生与发展 教育是一项古老的社会事业,源远流长。自从有了人类社会也就有了教育,并随着人类社会的发展而发展。随着人们教育实践的深入,对教育的认识也在不断深化。古今中外的教育家、思想家都很重视教育的作用,并作出各自的
论述
。孟子说:“得天下英才而教育之...
教育的本质
特点是( )。
答:
教育的本质
特点,
论述
如下:1、教育的本质是传递和创造知识。教育不仅仅是传授已有的知识,更重要的是培养学生的思维能力和创新能力,引导学生独立思考、发现问题、解决问题。教育的目标是创造新知识,为社会发展和人类进步做出贡献。2、教育的本质是培养人的素质和能力。教育不仅仅是传授知识和技能,更重要...
美国著名
教育
学家
杜威
将什么和课程
的本质
联系起来
答:
儿童经验。美国著名
教育
学家
杜威
将儿童经验和课程
的本质
联系起来,他主张课程应当还原为儿童的生活经验,只有连续的、能促进儿童生长的经验才能进入课程。美利坚合众国,是由华盛顿哥伦比亚特区、50个州和关岛等众多海外领土组成的联邦共和立宪制国家。其主体部分位于北美洲中部,是世界上种族和民族最多样化的国家...
教育的
核心问题是什么
答:
教育的
核心问题是什么:教育目的。1.教育现代化的核心:是人的现代化。2.陶行知生活教育理论的核心:生活即教育。3.
杜威教育
思想的基础与核心:是其有关
教育本质
的定义,即教育即生活、教育即生长、教育即经验的改组或改造。4.学校文化的核心:是学校各群体所具有的思想观念和行为方式,其中最具决定作用...
教育
有哪些内涵及基本
本质
答:
“教育”一词来源于拉丁语educare,意思是 “引出”。社会根据受教育程度选拔人才。人通过受教育实现社会地位的变迁。教育伴随着人类社会的产生而产生,随着社会的发展而发展,与人类社会共始终。对
教育的
定义,各国学者认识不同。如美国的
杜威
说:“教育即生活。”英国的...
你对
教育本质的
理解是什么?
答:
“教育”一词来源于拉丁语educare,意思是 “引出”。社会根据受教育程度选拔人才。人通过受教育实现社会地位的变迁。教育伴随着人类社会的产生而产生,随着社会的发展而发展,与人类社会共始终。对
教育的
定义,各国学者认识不同。如美国的
杜威
说:“教育即生活。”英国的...
教育
学的起源以及
本质
有哪些争论?
答:
主要观点:
教育
目的应以社会价值为中心,应根据社会发展的需要来制定教育目的。教育目的就是把受教育者培养成符合社会准则的公民,使受教育者社会化。代表人物:斯宾塞、涂尔干、孔德、凯兴斯泰纳及中国古代的孔子。(3)教育无目的论。其代表人物是美国的实用主义教育家
杜威
。他主张“教育即生活”的无目的教育理论。认为...
【
杜威
】第六章 保守的
教育
和进步的教育
答:
赫尔巴特理论的缺陷在与忽略生物具有许多主动地和特殊的机能,忽视环境实际包含个人对共同经验的参与。过分夸大有意识的形成和运用的方法的可能性,而低估充满活力的、无意识的态度的作用。简言之,赫尔巴特的理论没有考虑
教育的本质
,没有注意青年具有充满活力的、寻求有效地起作用的机会的能量。二、教育是复...
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