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机会公平
公平公正
对个人的意义?
答:
(四)以
机会公平
代替结果公平与形式公平企业员工存在比较是客观的,但比较过程却是主观的,不同的人对“得到”与“付出”的理解不同,“参照人”选择标准也有差异,想获得绝对公平的结果是不可能的。聪明的管理者往往能在不完全公平的结果中使员工获得公平感,所以公平感比公平更重要决不是故弄玄虚,而是一种领导艺术。
什么是
公平
和效率?
答:
在我国现阶段和市场经济条件下,多种所有制并存和合同劳动的普遍存在是既定的前提,因此,不可能完全实现上述意义的社会公平。所谓社会公平,主要是权力公平、
机会公平
、规则公平、分配公平。就分配公平来说,只要是坚持了按劳取酬和按要素分配原则,只要是没有出现贫富过分悬殊的情况,都不能说是不公平。效率和公平的关系,...
职场
公平
是什么?
答:
在职场中,
公平
是一个非常关键的话题。职场公平的概念可以形容为一个完全开放和
公正
的环境,在这样的环境中,每个人都有平等的
机会
和资源,无论他们的性别、种族、年龄或其他因素。职场公平意味着所有员工都应该受到同样的待遇和机会。这不仅包括工资和福利,还包括职业晋升和培训机会,以及工作环境和文化等...
如何实现维护
公平
正义?
答:
第一,把维护社会公平提高到更加重要的位置。要进一步提高对公平正义在构建社会主义和谐社会中的极端重要性的认识。应当始终坚持把解决社会公平正义问题作为实现社会和谐的基本前提和根本途径,通过切实维护
公平公正
来实现社会和谐,绝不能追求表面上的和谐而掩盖矛盾,掩盖不公正现象。有些领导干部不能正确看待...
教育平等包含很多维度或方面,为什么主要强调
机会
均等?
答:
由于教育的效果会因受教育者个人的天赋、
机会
与机遇而不同,机会均等不可能机械地实现,因此,教育平等的实现必然对每一个个体以不同的教育待遇。把教育看成是走向社会平等的一个比较的途径,通过一定的教育必将导致人们取得经济或社会地位的平等,这就是平等论。其中的三个层次被概括为:起点
公平
、过程...
领导如何做到
公平
答:
会公平奠定必要的物质基础。 三.逐步建立社会公平保障体系。党的十六届六中全会明确指出,制度是社会公平正义的 根本保证。要按照十六届六中全会提出的制度建设的六个方面的任务和要求,加强保障公平正 义的制度体系建设,最终建立一个以权利公平、
机会公平
、规则公平、分配公平为主要内容的 完整的社会公平制度保障...
机会
平等与结果平等分别指什么
答:
机会
平等又称机会均等。是指社会成员获得的生存与发展机会起点的平等和机会实现过程的平等。即每个人获得的生存与发展之机会并不因其种族、出身、贫富、性别、性倾向等因素而有所差异。结果平等:是指人们参与社会活动之后获得的待遇、分配等等具有
公正
性。结果的
公平
是最终衡量公平与否的重要指标,也是人们...
教育
公平
从什么地方可以体现出来?为什么?
答:
个人认为,教育公平应主要体现在以下三个方面:一是受教育的
机会公平
,即解决“有学上”的问题。教育公平不仅要保证富裕家庭的孩子能上学,更要保证贫困家庭的子弟能上学。义务教育阶段,要保证所有孩子都能上学,一个都不能少;高中和大学阶段,要保证所有学生完成既定的学业,不因家庭贫困而辍学。二是...
世界上什么是最
公平
的?
答:
赵缤的做法无疑是正确的,因为她在遇到不
公平
的对待后,首先不是抱怨老板的不近人情,而是立刻采取补救措施,为自己创造新的
机会
。因此,当我们面对生活的不公时,也不要急于抱怨或大发牢骚,“存在就是合理的”,我们所受到的待遇肯定有它“存在”的背景、条件和原因。一个失败的人,自身肯定会有欠缺...
社会政策的制定如何兼顾社会效率与
公平
而使社会良性发展
答:
三、完善公共服务体系,提高公共服务质量和水平,促进公共服务均等化,解决公共服务领域的
机会公平
问题。主要包括:一是受教育机会的公平。提高全民族受教育水平,是缩小收入差距的根本途径。政府要加大对基础教育的投入,特别是加大对中西部地区转移支付的力度;保障不同家庭的孩子有公平接受优质教育的机会,...
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