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新课标教与学的关系
小学数学
教学的
教法和学法主要有哪些?
答:
随着新课程的实施,教学目标的多元和整合已经深入人心,
新课标
把教学目标划分成“知识与技能,过程与方法,情感、态度和价值观”三个维度。这个目标就是将数学学习的任务具体化,它是整个课堂学习活动的基本导向,在课堂教学中主导着
教与学的
方法与过程,是
教学的
出发点和归宿。因此,教师对数学方法的抉择与组合,首先需要...
初中数学如何在
教学
中体现因材施教的论文
答:
如何才能让优等生“吃得好”,中等生“吃得饱”、学困生“吃得了”?笔者的体会是,在
新课标
数学
教学
中,若能遵循因材施教的原则,实行“差异教学”,效益会十分显著。所谓“差异教学”,就是在常规的班级授课条件下,既注重学生在同一班集体中
学习的
共同特征,又重视学生个体发展中的差异性。在教学中,...
浅谈班级管理中的人文关怀:浅谈人文关怀在课堂
教学
中的作用
答:
教师与学生之间本应是
教与学的
合作关系,但这种关系往往被曲解为教师教,学生学;教师定制度,学生执行。师生之间缺乏心灵沟通,只是管理与被管理
的关系
,没有形成民主、平等的学习氛围。三、创设人文关怀的班级环境 良好的学习环境是学生全身心地投入学习的一个必要条件。在实施素质教育,大力培养学生综合...
课堂
教学
中如何体现
新课标
中的“三维目标”
答:
而且对平移和转化的数学思想方法有了初步体验,在数学思维
和学习
方法上进行了一次有效的积累,感受了成功的快乐,增强了
学习的
兴趣和信心。在这样的
教学
中,知识技能目标与过程目标都得到了落实,而且各个目标之间在功能上形成了一种相互促进
的关系
,而这正是实施新课程的目的所在。
如何落实语文课堂
教学的
有效评价
答:
培养语文教师控制和调节
教学
气氛的能力,重点是把握“教态”、调控“学态”能力,如:当教学方法不当、自身教态失误,学生学态不佳等引起语文教学中出现错综复杂局面时,能迅速使
教与学
两个子系统相互谐调。在语文课中,语文教师要创设让学生主动运用已有知识解决新问题的情境,引导学生建立解决问题的目标意识,形成
学习的
意向...
新课改
高中历史教材弊端
答:
一是狠抓基础,正确处理识记与理解等各种能力之间
的关系
。历史是一门知识性理论性较强的科学。
教与学的
优劣,首先取决于对历史知识的识记。没有记忆就没有知识,而知识又是能力的载体。没有牢固的基础知识,就谈不上有运用知识的能力,更谈不上通过设计新情境,用唯物史观分析历史问题,揭示其本质。 二是把握知识的核心...
作业:在课堂
教学
中怎样突显教学目标的单纯?
答:
采用填鸭式教育,把知识硬塞给学生.这种只重知识传授的方式,严重违背了
教学
规律和学生的认知规律,学生的能力不但没有提高,而且还影响了学生的发展.在课堂教学中一定要避免这种情况,做到既重知识的传授,又重情感态度与价值观的培养.2、重结果轻过程.\x0d传统教育重结果,具体表现为:重教轻学、重讲轻...
新课改
六大目标,你有何感想?
答:
(最多可选2个答案)对回答者的感言:(选填项,40字以内)我对新课程培养目标的理解 新课程培养目标的内容:⑴ 、具有爱国主义、集体主义精神,热爱社会主义,继承
和
发扬中华民族的优良传统和革命传统。⑵ 、具有社会主义民主法制意识,遵守国家法律和社会公德。⑶ 、逐步形成正确的世界观、人才观、价值观。...
如何培养学生英语课外阅读的好习惯
答:
三、坚持“因材施教”原则,丰富的教学方式和教学手段
新课标的
教育观念要求教师在数学教学中关注学生的个体差异性,尊重每一个学生成长的不平衡性,做到“因材施教”,缩减差生和优生的之间的差距,充分挖掘每个学生的学习潜力。四、建立平等的
教和学关系
,营造和谐课堂气氛 为了让学生主动参与到教学活动...
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