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数学活动实践课案例
如何开展小学
数学
综合
实践活动课
答:
一定不能为了活动而活动,形势上热热闹闹,人人都教能积极参与,让
数学活动课
丢失了数学味,这样就失去了开展数学综合
实践活动课
的真正意义。如,我在设计北师大版五年级上册《有趣的七巧板》时,就重点设计了如何让学生在操做七巧板时,数学思维得到发展,主要从以下几方面体现数学思考:1、观察七巧板,说...
怎样撰写小学
数学教学案例
答:
(2)独特性原则。在撰写
案例活动
中,倡导教师开展创造性的工作,不人云亦云,不见风使舵,要有个性的观察、个性的
实践
、个性的反思、个性的表述。(3)价值性原则。撰写案例的目的在于推动
教学
的改革。因此,所选事例的先进性与实用性价值程度,与案例本身的实际意义成正比。所以,要站在时代的高度面向...
小学数学五年级实践性作业 [如何建立小学
数学实践
性的课堂]
答:
2.培养数学情感,激发创造热情 情感作为人类生存的必要条件,学生精神生活的主宰,不可再忽视了。如何在
数学实践活动
中让积极的、健康的情感成为学生学习数学的催化剂?我认为只有在生活中学数学,在活动中学数学,有利培养学生良好的数学情感。数学的结论是抽象的,但
数学课
不是抽象的。在数学实践活动中,...
如何指导小学
数学实践
与综合应用
活动
的开展
答:
老师丙:没有可借鉴的
案例
和比较切合的
教学
资源,我们不会上.其实上不上都不影响质量的.这些“没有”成了大部分教师不上综合
实践活动课
的托词.影响了实践与综合应用的实施力度.【现状2】不是主要考试内容部分教师认为,传授
数学
的知识和技能才是教学的核心.获得较高的分数才是数学学习的目标.实践与综合应用在小学...
小学
数学
讲座如何开展在
实践
中“做数学”
答:
譬如,赵老师主持的一个扬州市重点课题“
数学实践活动
与小学生数学素养的培养”,在研究中发现,内容全面庞杂,无法深入的开展研究,经过课题组的深思熟虑和专家的指点,决定集中全部精力致力于其中一点:“数学实践活动与学生非智力因素的培养”,而当时是2002年,这部分研究内容又恰好与
课程
改革中提出的落实知识与技能、过程与...
数学
教研
活动
总结十篇
答:
2.
数学
教研
活动
总结 本学期,数学教研组在“加强学习,更新观念,确立新
课程
的基本理念,坚定不移地实施、培养学生创新意识、探索意识和
实践
能力为重心的素质教育。转变教研理念,改进教研方法,优化教研模式,积极探索在新课程改革背景下,小学数学教研工作新体系“这一思想的指导下,在学校领导的正确领导下,在全体组员的共同...
小学
数学
综合
实践
课题有哪些
答:
:1 小学
数学活动
课与综合实践相整合的研究结题报告一、课题背景及研究意义(一)课题研究的背景 1. 小学数学综合实践活动课还没有成熟的评价体系。新课程推行以来,教育教学更注重学生的自主性,而综合
实践活动课程
就是一门活动性、实践性课程,主题性活动是它的主体内容。然而,综合实践活动进入学校课程领域, 面临了一...
如何设计好
数学
综合与
实践活动课
答:
一定不能为了活动而活动,形势上热热闹闹,人人都教能积极参与,让
数学活动课
丢失了数学味,这样就失去了开展数学综合
实践活动课
的真正意义。如,我在设计北师大版五年级上册《有趣的七巧板》时,就重点设计了如何让学生在操做七巧板时,数学思维得到发展,主要从以下几方面体现数学思考:1、观察七巧板,说...
如何
数学活动课
的设计与实施要注意哪些方面
答:
1、
数学活动课
对数学学科具有补充和调节功能 在
数学实践
活动中,教师有目的地设计实践性的活动,可以加深学生感性知识的认识程度,与理性知识产生共鸣,也就是在实践中认识事物,将自己的直接经验与正确的知识结合起来,形成新的认知系统。因此,数学实践活动的开展既能促进学生更牢固地掌握学科知识,又能...
如何有效开展小学
数学
的
活动课教学
答:
一定不能为了活动而活动,形势上热热闹闹,人人都教能积极参与,让
数学活动课
丢失了数学味,这样就失去了开展数学综合
实践活动课
的真正意义。如,我在设计北师大版五年级上册《有趣的七巧板》时,就重点设计了如何让学生在操做七巧板时,数学思维得到发展,主要从以下几方面体现数学思考:1、观察七巧板,说...
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