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数学活动实践课案例
数学
教研的
活动
方案
答:
3、建立“教研、
实践
”相结合的探索型、学习型、讨论型的教研氛围。 三、
活动
时间 四、活动地点 固本小学 五、参加对象 全体
数学
教师 六、活动组织形式 针对我们学校数学教研组的实际情况,通过观摩课,开展“以课改理念看课堂”为主题的评课活动,从优、缺点两方面评价课堂
教学
,及时给执教老师指出不足,真正创...
新课标小学
数学
位置与方向的
教学
要求如何确定
答:
教学要求:11、借助现实的
教学活动
,培养辨认方向的意识,发展空间观念,2 给定一个方向(东、南、西、北)能辨认其余方向,并能用这些词语描绘物体所在的方向。3、 知道地图上的方向,会看简单的路线图。教学重难点:正确辨认方向,正确看简单的路线。教学建议:本单元是在学生会用上、下左、右、前、...
小学二年级下册
数学教学
反思
答:
在有限的时间吃透教材,分工撰写教案,以组讨论定搞,根据本班学生情况主讲、自评;积极利用各种
教学
资源,创造性地使用教材反复讲,反复听评,从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的
案例
。
实践
表明,这种分合协作的备课方式,既照顾到各班实际情况,又有利于教师之间的优势互补,从而整体提高备课水平,课前精心备课,撰写教案,...
教研
活动
方案
答:
教学活动
日程安排表 1、常规教学:以推门听课的形式,看教师在课堂上是否真正去落实和
实践
《自主、合作、探究》的教研主题。时间9——11月 2、乡内示范课:学科(语文、
数学
、英语)通过示范课进一步探讨和研究语数外三大学科的教学模式,为全乡教师以充分的引领。时间9月26日 3、各教研组小型教研活动三次时间在11...
如何在
数学
课堂
教学
中融入综合与
实践活动
答:
其中第四块知识对于数学教师来说是一种全新的提法,是对
数学教学
的一个全新视角,也是对数学教学的一大挑战.所以积极开展有关的实践与研究对于数学新
课程实践
的顺利进行具有非常重大的意义.如何有效的上好数学综合
实践活动课
是进行这项实践研究的前提,通过对这一课题的研究我认为应该注意以下几个问题:...
综合
实践活动课程
以什么样的形式让学生感悟
数学
?
答:
小学阶段综合与实践领域主要以互动合作式、自主探究式、教师指导式的形式让学生感悟自然界和生活中的
数学
。1、互动合作式指综合
实践活动课程
的一种师生合作互动的实施形式及其策略。双向互动、情意交流合作参与是互动式的基本特征。强调与倡导实施活动的参与者做到信息情感的双向交流传递,过程的参与指导与互动...
在一次
数学实践活动课
上,老师给一个活动小组安排了这样的一个任务:设...
答:
(1)设切去正方形边长为x,则焊接成的长方体的底面边长为4-2x,高为x,所以V 1 =(4-2x) 2 ?x=4(x 3 -4x 2 +4x)(0<x<2).(4分)∴V 1 ′=4(3x 2 -8x+4),(5分)令V 1 ′=0,即4(3x 2 -8x+4)=0,解得x 1 = 2 3 ,x 2 =2(舍去)...
在
数学
综合
实践活动课
上,老师只给各活动小组
教学
用直角三角板一个...
答:
解:(1)测量方法:①在不同于A点的对岸作直线MN;②用观测法作AB⊥MN;③在直线MN取两点C、D,使BC=CD;④过D作DE⊥MN,使A、C、E三点共线,则DE的长度即为河宽.(2)在Rt△ABC和Rt△EDC中,∠ABC=∠EDC=90°,BC=CD,∠ACB=∠ECD,∵Rt△ABC≌Rt△EDC.∵AB=ED.
在一节
数学实践活动课
上,吕老师手拿着三个正方形硬纸板和几个不同的...
答:
(1)通过计算,在①中圆盘刚好能盖住正方形纸板的最小直径应为5 10 cm;(2)图②能盖住三个正方形硬纸板所需的圆盘最小直径为10 2 cm,图③能盖住三个正方形硬纸板所需的圆盘最小直径为10 2 cm; (3)如图设圆心到最上面横线的距离为x,到最下面横线的距离为y,则...
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