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教育理念与教育思想
以学生为主体,教师为主导的
教育理念
是什么意思?
答:
要以学生为主体,以教师为主导,充分发挥学生的主动性……”这是一个十分重要的现代
教育思想
。过去,传统教育思想都是以教师为主体,学生为客体。无论是在学识教育方面,还是在德性教育方面,都是如此。总是老师教,学生听、学,甚至要求不走样。其结果,是学生的主动性、积极性受到抑制,创造性思维和...
办园
思想和
办园
理念
有什么区别
答:
意义不同、根源不同。1、意义不同。办学思想是国家教育方针的具体化,是学校办学目标的反映、是学校办学的灵魂,对学校的发展起到关键的作用;办学理念是
教育理念
的下位概念,是学校生存理由、生存动力、生存期望的有机构成。2、根源不同。办学思想是校长、其他校领导和教职工在一定
教育思想
支配下,...
陶行知的学前
教育思想
有什么特点
答:
” “ 全部的课程包括了全部的生活一切课程都是生活, 一切生活都是课程。” “ 家庭、店铺、茶馆、轮船码头, 都是课堂。” “ 您必须以大自然为您的生物园”。陶行知课程视野中的课程资源观是丰富的, 是多元的, 是在生活中生成的。陶行知在教学观上有许多真知灼见, 是他课程观
和教育思想
中的...
教学
思想
的基本内涵包括
答:
这就要求人们在教育观念上实现由精英教育向大众教育、由专业性教育向通识性教育的转变,在教育方法上采取德、智、体、美、劳等几育并举、整体育人的教育方略。 3、素质教育的
理念
现代教育扬弃了传统教育重视知识的传授与吸纳的
教育思想
与方法,更注重教育过程中知识向能力的转化工作及其内化为人们的良好素质,强调知识...
如何实践
教育思想
的内涵
答:
学校的
教育思想
与办学
理念
作为“反映教育本质要求的、影响和决定学校整体发展的、来源于办学实践又作用于办学实践的理性认识和价值追求”,必须“根据变化的实际情况,在科学的理论指导下,在办学实践中不断提炼,不断完善,使之充分体现时代性,反映规律性,富于创造性”。[1]办学实践无止境,教育思想与办学理念的完善也...
贯彻以人为本的
教育理念
需要注意哪几个方面?
答:
贯彻以人为本的
教育理念
需要:重视学生个性差异,因材施教。保护学生的求知欲,顺势引导。树立学生主体意识,改变教学方法。以人为本,是科学发展观的核心。是中国共产党人坚持全心全意为人民服务的党的根本宗旨。过去的发展观认为,发展就是经济的快速运行,就是国内生产总值(GDP)的高速增长,它忽视...
我喜欢的
教育思想和教育理念
怎么写
答:
世上没有绝望的处境,只有对处境绝望的人。每一个不曾起舞的日子,都是对生命的辜负。天行健,君子以自强不息,地势坤,君子以厚德载物。志当存高远。生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。骐骥一跃,不能十步;驽马十驾,功在不舍;锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。
张之洞的
教育思想
是什么?张之洞劝学篇
答:
张之洞与曾国藩等人并称为晚晴四大名臣,名声显赫。1898年,张之洞发表了一部作品,这本作品是一部宣传册,主要论述了传授传统经史之学
教育思想
的重要性,全书灌输了张之洞的
教育理念
,认为“旧学为体,新学为用”。张之洞劝学篇的基本思想就是认为教育的根本就是向学生传授中国历来传统又经典的经史之学,...
盛宣怀的
教育思想和
办学实践
答:
南开大学的办学理念是“以国家为己任,以社会为家庭,以学生为本位”。这个理念体现了盛宣怀的
教育思想
,强调了教育要与国家和社会发展紧密结合,同时也要注重学生的个性发展和全面素质提高。南开大学的教育模式也十分先进,采用了西方先进的
教育理念和
方法。南开大学注重培养学生的创新精神和实践能力,推崇“...
教育理念
的领域范畴
答:
澄清对“教育理念”的模糊认识,只有老老实实讨论这个概念。(一)教育理念之一般介绍先介绍几种笔者从有限资料获取的“教育理念”界说。 教授在《现代大学的教育理念》一文分析
教育理念与教育思想
、教育规律的联系和区别中,给教育理念下了这样的定义:“教育理念则是人们追求的教育理想,它是建立在教育规律的基础之上的...
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