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教育学人的身心发展
教育心理学
是如何产生的呢?
答:
赫尔巴特将心理学与教育相结合的尝试,对
教育心理学的
产生,起了较大的推动作用。继赫尔巴特之后,在教育工作中最早尝试应用心理学知识的,是俄国教育家乌申斯基。他于1868年发表的《人是
教育的
对象》,不仅在俄国
教育心理学发展
史上有重大的意义,而且对于世界各国研究教育心理学发展史学的工作,都是不可...
教育
理论基础知识包括哪些内容?
答:
1.
教育学
概论包括教育学的研究对象和任务,教育的起源、发展、本质和基本规律,教育劳动的特点及教育思想的历史演进。2.教育与人的发展包括人的发展的理论构建基础、
人的身心发展
及其规律、人的发展的主要影响因素。3.教育与社会发展包括现代教育的功能、教育优先发展、教育现代化以及未来社会的发展与教育...
了解脑科学促进儿童全面
发展
答:
在功能上,每个
人的
左右脑不可能绝对的平均,所以对于孩子的脑发育,左右脑都要
发展
、有侧重而相对均衡,从而借助全脑教育促进孩子全面发展,基于孩子本身扬长避短、因材施教! 由此,我们可以看出脑科学研究的新成果为中小学课堂
教育教育
改革生理学、
心理学
依据,为根据脑认知活动的规律进行教育教学提供了可能。那么,对于...
简要回答
教育心理学
产生的原因。
答:
赫尔巴特将心理学与教育相结合的尝试,对
教育心理学的
产生,起了较大的推动作用。继赫尔巴特之后,在教育工作中最早尝试应用心理学知识的,是俄国教育家乌申斯基。他于1868年发表的《人是
教育的
对象》,不仅在俄国
教育心理学发展
史上有重大的意义,而且对于世界各国研究教育心理学发展史学的工作,都是不可...
个性
发展
的重要性
答:
从不同的学科视角出发,对
人的
个性及个性
发展
有着不同的阐释和理解,
心理学
、人学、哲学等学科关于人的个性及个性发展的有关理论为
教育学
中人的`个性发展研究提供了重要而坚实的理论基础和观察问题的多元视角,但在教育学及高等教育学的学科视域中,学生的个性及个性发展有着特殊的内涵和意义, 上述个性发展理论明确了在...
求湖北省9月份
教育学
心里学的经典重点
答:
教育学
第一章 教育学与教师专业化 1.教育:广义上讲,教育是一种以教育学为形式,有目的的影响
人的身心发展
促使个体社会化和社会个性化的社会实践活动。狭义的教育即学校教育,主要是指根据一定社会要求,有目的、有计划、有组织的影响人的身心发展、促使个体社会化和社会个性化的社会实践活动。2.学校...
求小学
教育学的
名词解释汇总
答:
1、广义的
教育
:从广义上说,凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想观念的活动,都具有教育作用。2、狭义的教育:是指以影响
人的身心发展
为直接目标的社会活动,主要指学校教育。3、制度化教育:主要指的是正规教育,也就是具有层次结构的、按年龄分级的教育制度。4、普通教育:主要以升学为目标,以基础科学知识为主要...
教师资格证必背知识点
答:
(2)学校
教育
具有加速个体发展的特殊功能。(3)学校教育,尤其是基础教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值。(4)学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。考点5 新课程改革倡导的学生观与教师观1. 新课程改革倡导的学生观(1)学生是
发展的
人第一,学生
的身心发展
是有规律的。第二,学生具有巨大的发展潜能。
在促进个体的
发展
上学校
教育
具有什么方面的特殊性
答:
这有助于他们发现学生个体独特性,尊重和注意学生个性的健康发展,并注重在
教育
活动中为学生个性发展创造客观条件和提供活动的舞台。 当然,学校教育在个体发展中的特殊功能的发挥,不是没有条件的,学校教育既不能超越它所依存的社会条件,又不能违背儿童
身心发展
的客观规律任意决定
人的
发展。只有社会的整体...
现代教育理论基础知识就是
教育学
和
心理学
么?还包括什么
答:
1.
教育学
概论包括教育学的研究对象和任务,教育的起源、发展、本质和基本规律,教育劳动的特点及教育思想的历史演进。2.教育与人的发展包括人的发展的理论构建基础、
人的身心发展
及其规律、人的发展的主要影响因素。3.教育与社会发展包括现代教育的功能、教育优先发展、教育现代化以及未来社会的发展与教育...
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