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教育培养自然人是什么本位论
宗教
本位论
的代表人物
答:
把为国家服务作为
教育
的最高目标。2、个人
本位论
代表人物:卢梭、罗杰斯、福禄贝尔、裴斯泰洛齐等。主要观点:从个体本能需要出发,强调教育要服从人的成长规律和满足人的需要;注重教育对个人的价值;主张教育的目的是
培养
“
自然人
”,发展人的个性,增进人的价值,促使个人自我实现。
下列表述中,不属于个人
本位论
的观点是()。
答:
当选。D项正确。A、B、C项:属于个人
本位论
。个人本位论的观点包括:从个体本能需要出发,强调
教育
要服从人的成长规律和满足人的需要;注重教育对个人的价值;主张教育的目的是
培养
“
自然人
”,发展人的个性,增进人的价值,促使个人自我实现。与题干不符,排除。本题为选非题。故正确答案为D。
在
教育
目的观上,具有个人
本位
倾向的教育学者有()。
答:
个人
本位论
的主要观点有:(1)卢梭的自然主义
教育
目的论:首先,儿童生来具有健全的本能和善良的天性,教育应尊重和顺应儿童的天性,使儿童得到自然的发展;其次,教育应把儿童
培养
成“
自然人
”而不是社会的“公民”。卢梭强调教育要顺应儿童的天性,促进儿童个性的发展,这显然是有进步意义的,但他的...
下列观点中,属于
教育
目的社会
本位论
的是( )。
答:
A、C两项正确。B、D两项:均属于个人
本位论
的观点。
教育
目的个人本位论的代表人物有孟子、爱伦凯、罗杰斯、马斯洛、卢梭、萨特、奈勒、福禄贝尔和裴斯泰洛齐。其基本观点是从个体本能需要出发,强调教育要服从人的成长规律和满足人的需要;注重教育对个人的价值;主张教育的目的是
培养
“
自然人
”,发展人的...
教育
的最高目的是
培养
治国的哲学家,这体现了( )。
答:
A、D两项:国家本位论和
教育本位论
均为干扰项。与题干不符,排除。C项:个人本位论强调从个体本能需要出发,强调教育要服从人的成长规律和满足人的需要;注重教育对个人的价值;主张教育的目的是
培养
“
自然人
”,发展人的个性,增进人的价值,促使个人自我实现,代表人物有卢梭、罗杰斯、福禄贝尔、裴斯泰...
现代
教育
名词解释
是什么
??
答:
生活
本位论
把教育目的与受教育者的生活紧密联系在一起,他们或提出教育要为未来生活做准备的“教育准备生活说”,或以为教育既是生活本身而提出“教育适应生活说”。全面发展的
教育是
指教育者根据社会发展的要求和人的身心发展的规律,有目的有计划有组织地对受教育者实施的旨在促进人的素质结构全面和谐充分...
卢梭是社会
本位论
还是个人本位论
答:
"所以他相信人生来是善良的理性的。后天的
教育
应该依据对人善良本性的认识,遵循人的本性法则进行教育。3.有关教育目的的理论 卢梭是个人
本位论
的代表人物。主张从个体本能需要出发,强调教育要服从人的成长规律和满足人的需要;注重教育对个人的价值;主张教育的目的是
培养
"
自然人
",发展人的个性,增进人...
现代
教育
学名词解释1
答:
生活
本位论
把教育目的与受教育者的生活紧密联系在一起,他们或提出教育要为未来生活做准备的“教育准备生活说”,或以为教育既是生活本身而提出“教育适应生活说”。全面发展的
教育是
指教育者根据社会发展的要求和人的身心发展的规律,有目的有计划有组织地对受教育者实施的旨在促进人的素质结构全面和谐充分发展的系统...
教师招聘中的
教育
基础理论
是什么
意思?
答:
教师招聘考试中的
教育
基础理论科目(又叫:教育基础知识、教育理论知识、教育教学知识、教育知识……)。
科学
教育
的价值取向
答:
教育目的的价值取向:个人
本位论
,指出在制定教育目的以个人为出发点,强调发展自我;社会本位论,在制定教育目的时以社会为出发点;教育目的的辩证统一论,即先培养人,人从属于社会时为社会服务。1、人本
论教育
目的应该考虑人自身的发展和完善的需要,要
培养自然人
。个人本位论者反对用社会来制约人的发展,如果对个体的发展...
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