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教师的专业地位是什么意思
...
的专业
人员,第一次从法律上明确
教师
社会
地位专业
性的是( )。_百 ...
答:
【答案】:D 第一次从法律上明确
教师
社会
地位专业
性的是《中华人民共和国教师法》。
什么是教师是专业
情意?它包括哪些内容?
答:
但是,在大连中山区,我感受到教师们在有情有意地工作、有滋有味地生活。我想,这可能才是
教师专业
发展应当追求的境界。“专业情意”,这是一个和我们常说的“专业态度”相近的概念,而我觉得,它比“专业态度”更人文,更内蕴,更深刻。
教师的专业
情意是教师对教育事业的情感态度与价值观的融合,是...
作为一名
教师
最基本的权利
是什么
权
答:
4、获取报酬权。即按时获取工资报酬,享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假。是指教师有权获取应得工资、享受五险一金、寒暑假等福利,这为
教师的
经济
地位
奠定基础,且为教师这一职业增加了吸引力。5、民主管理权。即对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议,通过教职工代表...
新入职
教师
应该注意
什么
答:
“教师职业规划"是教师对自身的教育生涯乃至人生进行持续、系统计划的过程,它包括职业定位、目标设定、通道设计三部分内容。由于我国
教师专业地位
确立时间较短,对教师专业自主发展的重要性认识不足,不少教师缺乏主体意识,专业发展被动,职业发展无科学规划,业务水平提高缓慢。尤其是新教师,常常伴有“挫折感...
你对
教师
这个职业有
什么
样的认识?
答:
3.积极主动开展工作,乐于助人,能与他人分享教育经验和教育成果;模范遵守社会公德;追求和创造愉快、健康、向上的氛围;有积极的生活态度和价值观。二、衣着打扮符合幼儿园
教师的
职业特点;语言规范、健康、做事文明礼貌;言谈举止大方得体、为人师表。1.着装:衣着活泼大方,大小得体,便于活动,颜色鲜艳...
教师专业
标准的基本理念
是什么
?
答:
理念之一:“学生为本”按照《
教师专业
标准》中的“学生为本”的教学理念,能总结、反思,改变教法,由习惯于批量生产形成的固定课堂模式,转型为以满足个性需求的分类意识,尊重学生人格,启迪心智,改教为育,变单纯教授知识为既传授知识也传播探究、创造的方法。应遵循“因材施教”原则。对每一个学生...
第一次从法律角度确认了
教师的专业地位
的法律是( )。
答:
【答案】:B 《中华人民共和国教师法》第一次从法律角度确认了
教师的专业地位
。
教师
职业有
什么
要求
答:
坚守高尚情操,知荣明耻,严于律己,以身作则。衣着得体,语言规范,举止文明。关心集体,团结协作,尊重同事,尊重家长。作风正派,廉洁奉公。自觉抵制有偿家教,不利用职务之便谋取私利。6、“终身学习”——
教师专业
发展不竭的动力。崇尚科学精神,树立终身学习理念,拓宽知识视野,更新知识结构。潜心...
教师专业
成长基本目标
是什么
?
答:
而从静态的角度来讲,
教师专业
化是指教师职业真正成为一个专业,教师成为专业人员得到社会承认这一发展的结果。因此教师专业化不仅是教师培养、教师教育的过程,而且是教师培养、教师教育的目标和发展趋势,体现了对教师专业水平和社会
地位
的一种肯定和认可。但是当前,尽管
教师的专业
能力和水平有了很大的发展,但与医生、...
义务教育
教师专业
发展导论复习题
答:
它须具备一些核心特质:
意思
具备一套专业知识、二是具备一种专业自主权、三是具备一个服务理想或一种服务或集体取向。在众多的特性或标准中,专业知识一般被赋予基础性
地位
。是否有一套专业知识、技术基础关涉一个职业能否成为专业性职业。2 教师职业
的专业
性 因为
教师的
工作还未到达一个完全成熟的、并已...
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