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教师如何有效听评课
教师怎样
说课,
评课
,
听课
答:
教师怎样
说课、
评课
、
听课
说课 良好的说课能把理论与实践有机地结合起来,它集备中说、说中评、评中研、研中学为一体,这是优化课堂设计,提高教师教学能力的一种
有效
途径。由过去听上课,评上课发展到今天听说课,评说课这是教学研究工作的一大进步。一、什么是说课 说课是教师在备课的基础上,教者...
老师
们应该
如何听课
?
答:
听课是
评课
的前提和依据。听课的一般步骤是听前有备、听中有记、听后有评。听课时要将听到的、看到的、想到的尽可能地记录在册。 听后要组织评议交流,此环节是听课者与执教者之间的信息沟通与心灵对话,是听课的反馈与升华。没有听后评议的
教师听课
是一种不完整的听课。那么教师该
怎样
完成到堂听课的全过程呢?
如何
进行
评课
答:
听:
教师
的语言。记:运用规范的符号纪录,便于分析、统计。想:教学思想;教学目标;教学结构;重点难点;教学方法;教师板书;幼儿的活动。3.
评课
五不要:不要挖苦讽刺;不要轻易下结论;不要以个人的倾向品评;不要居高临下、趾高气扬;不要信口开河;4.评课三为主: 要以肯定成绩为主;要以...
教师怎样
说课,
评课
,
听课
答:
教师怎样
说课、
评课
、
听课
说课 良好的说课能把理论与实践有机地结合起来,它集备中说、说中评、评中研、研中学为一体,这是优化课堂设计,提高教师教学能力的一种
有效
途径。由过去听上课,评上课发展到今天听说课,评说课这是教学研究工作的一大进步。一、什么是说课 说课是教师在备课的基础上,教者...
如何
做好集体
听课评课
反思
答:
如何
做好集体
听课评课
反思如下:听课、评课是
教师
研究课堂教学,提高业务能力最
有效
的途径。学会听课。要听好一节课,要在这几方面做好:课前要有一定的准备工作;听课中要认真观察和记录;听课后要思考和整理。学会评课。学会评课可以从以下几个方面入手:从教学目标上分析;从处理教材上做出分析;从教学...
如何有效
的
听评课
的主题教研活动
答:
听课、评课是教学研究的
有效
手段。在倡导大力开展校本教学研究的今天,大力开展
听课评课
活动、研究并改进教学中存在的问题尤其显得重要。评课是在听课活动结束之后,对上课
教师
的课堂教学是否确立现代教学观、课堂教学的得失、成败进行评议的一种活动。评课的直接目的有两个:一是对课堂教学的优劣作出鉴定,二是对课堂教学成败...
如何
提升数学
教师听课评课
能力
答:
得到哪些有助于自身发展的能力;看
老师
是看老师是否关注每一位学生,尊重每一位学生,是否有利与学生愉悦地进行学习交流、是否对学生进行
有效
性指导、是否为学生提供优秀的学习资源和学习方法,是否为学生创设有利于学生思考、探索的空间。是否关注了课堂上的生成。具体来说
评课
者应该从以下几个方面来说:1...
怎样做
听课
记录,
怎样评课
?
答:
进入教室
听课
前最好先做一些准备工作,准备一些空话,虚话。听课过程中要仔细听讲,多留意
老师
强调的,可以记录,观察学生们反映,课堂气氛,老师教学有没有特点。听完课要学会总结整理,课堂教学确定
怎样
的教学目标,新课
如何
导入,包括导入时引导学生参与哪些活动,设计了哪些教学活动步骤?如:设计了怎样的...
评课
中需要关注的问题有哪些?
如何
利用
听课
、评课提高自身的业务水平和专...
答:
听课
是教学研究的
有效
手段。在倡导大力开展校本教学研究的今天,大力开展听课活动、研究并改进教学中存在的问题尤其显得重要。然而,在传统的教学理念下,教学被认为是传授知识的过程,教学过程往往成为以
教师
活动为主、 “教师讲、学生听;教师说、学生记”的过程,所关注的是教师的教,从而把教师活动作为教学评价的重点。
如何
扎实
有效
地开展
听课评课
活动
答:
为了深入推进“五课”教研活动,
有效
地开展
听课评课
活动,以“教研兴校”为宗旨,以全力提升
教师
教育教学素养、全面提高教育教学质量为目,立足于教情和学情,本着教研促发展态度,在总结上学期工作经验基础上,如期认真开展了相关活动,现将具体情况总结如下:一、 开展的具体工作 1.开学初,召开了“五...
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