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教师如何有效听评课
如何
让
教师听课
更
有效
答:
这种“皆大欢喜”的评课大致有两种类型:一种是因为评课者准备不足或能力有限(比如听非自己专业的课),由于准备不足,所以就难以深入分析课堂教学的得失,而跨专业
听课
时,评课者有时对授课
教师
“讲了什么”都不甚了然,又
如何有效评课
呢?因此,评课者就不得不勉强应对、多夸少评,无论表扬还是批评、分析还是建议,都不...
教师如何
进行
评课
答:
(3)
评课
者要以虚心的态度,商量的口气与被
听课老师
共同分析研究,不要趾高气扬,不要居高临下,不能以检查者或老
教师
的身份自居,更不能把自己的观点强加在人家头上。在听课中无论是发现了优点还是缺点,好的经验还是存在的问题,都必须问个为什么,看它和什么事物有内在联系,从而更加有针对性地进行评课。 (4)评课...
教师如何
进行
评课
答:
(3)
评课
者要以虚心的态度,商量的口气与被
听课老师
共同分析研究,不要趾高气扬,不要居高临下,不能以检查者或老
教师
的身份自居,更不能把自己的观点强加在人家头上。在听课中无论是发现了优点还是缺点,好的经验还是存在的问题,都必须问个为什么,看它和什么事物有内在联系,从而更加有针对性地进行评课。 (4)评课...
教师如何
科学的
听评课
答:
更主要的是
评课
者要具有先进的教育思想,
听课
时不仅要关注
教师
的教,还要关注学生的学。对于教师的教,听课时重点应该关注的是:1、课堂教学确定
怎样
的教学目标,学生要学习哪些知识,学到什么程度,情感
如何
,目标在何时采用何种方式呈现。2、新课程如何导入,包括导入时引导学生参与哪些活动。3、创设怎样的...
新课程
怎样听课评课
答:
听课
的老师就要善于进行比较,研究、准确地评价各种教学方法的长处和短处,并结合自己教学实际,吸收他人有益经验,改进自己的教学。在分析他人课时,听课者还要注意分析执教者课外的功夫,看老师的教学基本功和课前备课情况。这种思考对自己也会有很大帮助。二、
教师如何评课
(一)、从教学目标上分析 ...
如何
通过
听课评课
促进
教师
的专业成长?
答:
随着新课程改革的发展,
听评课
活动已成为各门学科经常性的教研活动,本文旨在提高
教师
对于
听课评课
重要性的认识,反思听评课的现状,进而探讨
如何
正确对待听评课,为语文教师形成良好的教研习惯、提升教育教学水平发挥教师成长中重要作用。一、听课评课的重要性听课类型有随堂听课和公开听课两种。普通教师一般只能听公开课,而...
幼儿园
如何听课评课
教研
答:
幼儿园
听课评课
教研的方法是事先熟悉教材,并思考较为科学合理的目标定位和活动设计;要认真观察和做好听课记录等。1、听课时要关注幼儿教师是怎样充分、灵活、简便、
有效
地运用幼儿已有的知识再现纵横联系。是否采用举例说明,引导比较、直观演示等手段。2、听课时,还要认真琢磨幼儿
教师如何
把信息技术与学科...
如何
开展
有效
的观
评课
,提升课堂教学水平
答:
听课、评课是
有效
进行教堂教学研究的重要方法和手段。调研中我们发现,很多听课、评课活动都流于形式,
教师
在
听课评课
时存在一些误区。例如,在听课环节,或者只记载知识步骤,忽视教学过程和课堂活动;或者记载简略,缺乏对自身教学的启迪;或者只凭感觉,不管课堂要素与学生达成效果。在评课环节,或者怕评的重...
如何
才能
有效
的进行小学英语
听评课
答:
听课
、
评课
是英语
教师
在日常教学活动中经常性的不可缺少的教研活动,是促进教学观念更新、教学经验交流、教学方法探讨、教学艺术展示、研究成果汇报、教学水平提高等的重要途径和主要手段。听课、评课也是英语教师在互动中获取经验、自我锤炼、自我提高的过程。因此,听课、评课是英语教师研究课堂教学,提高业务能力
有效
途径。同...
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