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教学共用的原则与方法是
简述
教学方法的
选择
原则
答:
2、依据教学内容特点选择教学方法。不同学科的知识内容与学习要求不同;不同阶段、不同单元、不同课时的内容与要求也不一致,这些都要求
教学方法的
选择具有多样性和灵活性的特点。
教学原则
对教学规律的反映不同于教学原理。这种反映不是对教学客观规律的直接反映,这种反映取决于人们对教学客观规律主观认识的...
数学思想
方法的教学原则
答:
2、渗透性
原则
数学思想
方法教学
依附于数学知识的教学,但又不同于数学知识教学.在数学思想方法教学中,应以数学知识为载体,挖掘教材中蕴含的数学思想方法,进行恰当的、适时的“渗透性”教学。3、层次性原则 数学思想方法的形成难于知识的理解和掌握,数学思想方法教学应与知识教学、学生认知水平相适应,...
你对数学思想
方法的教学原则是
什么的理解
答:
2、渗透性
原则
数学思想
方法教学
依附于数学知识的教学,但又不同于数学知识教学.在数学思想方法教学中,应以数学知识为载体,挖掘教材中蕴含的数学思想方法,进行恰当的、适时的“渗透性”教学。3、层次性原则 数学思想方法的形成难于知识的理解和掌握,数学思想方法教学应与知识教学、学生认知水平相适应,...
教学原则是教学
中应遵循的基本准则和要求,它反映了( )。
答:
B项:教学要完成的首要任务是向学生传播文化科学基础知识和基本技能。通常称为“双基”教学。发展学生的智力,培养学生的能力。另外,还有培养学生科学的世界观和共产主义道德品质、发展学生的智力,培养学生的能力等。与题干不符,排除。D项:
教学方法是
指为完成教学任务而采用的办法,它包括教师教的方法...
论语的
教学原则和方法
答:
2、启发诱导:学生的学习过程是一个积极主动的过程,学生积极性的调动是
教学
过程顺利完成的关键。目前世界各国都在大力提倡启发式教学,并使之成为一种日趋完善的理论。这一理论的奠基人当之无愧应该是孔子。孔子己经认识到学生积极性的重要地位,他第一次精辟地论述了启发式
原则
:“不愤不启,不伴不发...
教学原则是教学
中应遵循的基本准则和要求,它反映了( )。
答:
B项:教学要完成的首要任务是向学生传播文化科学基础知识和基本技能。通常称为“双基”教学。发展学生的智力,培养学生的能力。另外,还有培养学生科学的世界观和共产主义道德品质、发展学生的智力,培养学生的能力等。与题干不符,排除。D项:
教学方法是
指为完成教学任务而采用的办法,它包括教师教的方法...
教育知识与能力必背知识点有哪些?
答:
三、教学知识与能力:包括教学设计的原理、
教学方法
的选择、课堂管理技巧、教学评价等。这是教师必备的专业技能,关系到教学质量和学生的学习效果。四、德育
原则与方法
:德育是教育的重要组成部分,这一知识点包括道德教育
的原则
、道德发展的理论、道德教育的实施策略等。教师需要掌握德育的原理和方法,以培养...
王守仁的
教学方法和原则
有哪些
答:
(3)论教学:1)教学内容:为了实现教育目的,他认为凡是有助于“求其心”者均可作为教学内容,读经、习礼、写字、弹琴、习射无不可学。2)
教学原则和方法
:① 知行并进,王守仁的知行合一是以致良知为标准,知是知天理,行也是要行天理,人只要切实的去掉人欲,保存天理就自然达到知行合一;② 自...
以下与苏格拉底“产婆术”的实质相一致的
教学原则是
()。
答:
“产婆术”第一步是苏格拉底讽刺,他认为这是使人变得聪明的一个必要步骤,因为除非一个人很谦逊,自知其无知,否则他不可能学到真知;第二步是定义,在问答过程中经过反复诘难和归纳从而得出明确的定义和概念;第三步是助产术,引导学生自己进行思索,自己得出结论。启发性
原则是
指在
教学
中教师要承认学生...
教学
评价
的原则是
什么呢?
答:
教学评价是指按照一定的教育目标
和教学原则
,运用科学可行的评价
方法
,对教学过程和教学成果给与价值上的判断,以提供信息改进
教学和
对被评价对象做出某种资格证明。要发挥教学评价的积极功能,就需要遵循以下教学评价原则。1.客观性原则。这是指在进行教学评价时,必须以客观事实为基础,严格执行评价标准,坚持...
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