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故乡课文批注解析
我爱
故乡
的杨梅怎么写
批注
答:
批注
这样写:《我爱
故乡
的杨梅》是总分的结构。《我爱故乡的杨梅》这篇
课文
选自作家王鲁彦的《故乡的杨梅》一文。课文节选的是写杨梅形、色、味的三段话。这篇课文描述了故乡的杨梅的美丽和杨梅果的形状、颜色、味道,突出了杨梅果的可爱,表达了作者热爱故乡的思想感情。
五年级上册桂花雨给
课文
做
批注
每个自然段都讲了什么做批注做批注?
答:
五年级上册《桂花雨》第1自然段:开门见山直接点名,
故乡
桂花盛开的季节在中秋节前后。第2自然段:写“我”最喜欢桂花。第3自然段:写桂花开始母亲的担忧,表现出桂花在母亲心中的重要地位。第4自然段:写桂花盛开时,香气四溢及摇桂花的原因。第5自然段:写我童年时摇桂花的欢乐场景。第6自然段:...
请你在文章旁作
批注
,写出自己的感受 严禁抄袭网络上别的问题的答案_百...
答:
●
批注
3:插叙了一段小时候对茨菰的无好感,我总觉得似曾相识,似乎和作者心有戚戚焉。这段插叙为后文做了个铺垫,反衬了后文对茨菰的记忆,对
故乡
的记忆。北方人不识茨菇,我买茨菇总要有人问我:“这是什么?”——“茨菇。”——“茨菇是什么?”这可不好回答。●批注4:出门在外的人总是这样...
少年闰土的预习
答:
1、有感情地朗读
课文
,抄写描写闰土外貌和动作的句子。2、“我”和闰土一别就是三十年。三十年后,“我”和闰土再次相遇,闰土的一句“老爷”让“我”大吃一惊。请同学们课下阅读鲁迅的小说《
故乡
》,然后交流读后的感想。板书设计少年闰土雪地捕鸟夏日拾贝看瓜刺猹潮汛看鱼聪明、能干勇敢、见多识广羡慕 佩服 ...
明月是
故乡
季羡林
批注
答:
夜晚,捧读季羡林先生的散文集,先生在一篇《月是
故乡
明》的文章中写到:“每个人都有个故乡,人人的故乡都有个月亮……”不由得想起自己故乡中秋节的月亮。眼看今年的中秋节即将来临,离家在外的我思乡之情就越来越浓了,急切期盼着与父母团圆。回望三十年来的中秋夜,我难以形容内心的滋味,或许是五...
我想知道这篇作文的50字
批注
!!!急急急急急急急!!!
答:
"青色""清澈""青葱轻俏""金红色""雪白"一系列颜色的表达,渲染出季节特有的景致。运用了很多的拟人,比喻把诗情与画意相结合,创造出情景交融的境界。文字清新朴素,描写细腻,感情真切,富有自然淳厚的美,寄托着作者对
故乡
的无限深情。
给我一篇席慕容的散文加上
批注
答:
乡愁 席慕蓉
故乡
的歌是一支清远的笛 总在有月亮的晚上响起 故乡的面貌却是一种模糊的怅惘 仿佛雾里的挥手别离 离别后 乡愁是一棵没有年轮的树 永不老去 赏识:对故土的眷恋可以说是人类共同而永恒的情感。远离故乡的游子、漂泊者、流浪汉,即使在耄耋之年,也希望能叶落归根。席慕蓉将这份乡愁用简短...
七课土地誓言
课文
的
批注
答:
因为历史的原因,作者写
这篇文章
的时候—— 1941年是抗日战争处于炽热化的状态。侵略者在肆意侵占着我们的土地.作者当时无法回到自己的
故乡
,才有了这篇文章。尽管作者的身体无法回归故土.我们读这个句子的时候可以想象作者的灵魂早已跨越重重艰难险阻飞到故乡。
小桥流水人家
课文原文
及赏析
答:
故乡
所有的居民都姓谢。村庄有大有小,大的有五六十户人家,小的只有三四家。大家过着“日出而作”“日入而息”“守望相助”的太平生活。那段日子,深深的印在我的脑海中。那些美好的印像,我一辈子也不会忘记。
课文
赏析 课文的作者开篇如诗的几句话,勾勒出了一幅“小桥流水人家”的写意画──...
怀念母亲的
批注
答:
课文
简说 课文以回忆的形式,介绍了作者对两位母亲──一位是亲生母亲,一位是祖国母亲“同样崇高的敬意...编辑本段词句
解析
句子理解 ①我的祖国母亲,我是第一次离开她。不知道为什么,我这个母亲也频来入梦。...我想到
故乡
,故乡的老朋友,心里有点酸酸的,有点凄凉。然而这凄凉并不同普通的凄凉一样,是甜蜜的,...
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