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故乡课文批注解析
请问汪曾祺《
故乡
的元宵》阅读理解的问题以及答案
答:
汪曾祺《
故乡
的元宵》阅读理解的问题以及答案如下:1、作者写元宵灯节一共罗列了哪几类灯?答:各屋里的灯、街上的走马灯、孩子们玩的灯还有放到天上的红灯笼。2、作者为什么单独成段,较为详细地介绍看围屏的习俗?答:单独成段是文章的情节安排,突出“围屏”的吸引力。围屏这一习俗为外地所没有,...
六年级上册语文课程标准分析
答:
一、教材的基本结构 教材继续按专题组织单元,共八组,依次是:感受自然,祖国在我心中,心灵之歌,珍爱我们的家园,初识鲁迅,轻叩诗歌的大门,人与动物,艺术的魅力。本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。其中,“轻叩诗歌的大门”这个专题,采用的是任务驱动、...
故乡
红叶借助什么景物表达自己的感情?
答:
《
故乡
红叶》中作者借助香山红叶和故乡红叶做比较,表达了自己对故乡的怀念。作者写家乡红叶,用“红得一统”“满山满野就一如火烧”活画出家乡红叶的烂漫、绚丽,红叶尽管年年被漠视被遗忘,但依旧执著地红。“故乡红叶”象征那些极为普通、没有怨言、默默坚守的山里人。作者借物喻人,在结尾处,用“...
《散文百家》最好看的两篇做好
批注
。
答:
经过九年的苦熬,等来了生命的春天,重新绽放生命的光彩,表达一个人人生中不平凡的经历,给人之感叹与回味。文章以花喻人,托物言情,寄寓深远。记叙文《
故乡
的罗猛塘》,该文主题思想好,描写故乡在党的正确领导下,发生了翻天覆地的变化。故事情节感人,尤其是那个美丽传说,深深打动人心。该文词句...
梅花魂教学反思
答:
《梅花魂》是人教版五年级上册第六课的一篇精读
课文
。梅花凌寒傲放,被人们赋予坚强的品格,是历代诗人和画家所赞颂的对象,梅花精神也成为中华民族顽强不屈的精神象征。课文由
故乡
的梅花又开放了,引出了对漂泊他乡、葬身异国的外祖父的回忆。一个个小故事,为我们勾勒出了一位挚恋祖国的海外游子形象,梅花与老人交相...
藏戏(印象深刻特色写
批注
)急急急急急急急急急急急急急急急急急急急打...
答:
选编这篇
课文
的目的,一是引领学生了解本文的表达方法及语言特点,学习作者生动形象地表达;二是通过了解藏戏的形成及其特色,体会传统戏剧独特的艺术魅力和丰富的文化内涵,了解藏族的文化。 2.词句
解析
。 (1)对句子的理解。 ①世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢? 课文开篇的表达方法新颖独特,用反问句的形式先声夺...
四年级上册20页的
批注
怎么写
答:
小结:作者
故乡
的陀螺不但有特殊的名字,而且连做陀螺的材料和方法也都很特别呢!2、玩陀螺 小伙伴们是怎样玩陀螺的?默读
课文
第3自然段,用横线画出赛陀螺的场景。无论嵌上滚珠,还是钉上铁钉,冰尜儿都不会裂开,能毫无怨言地让你抽打,在冰面上旋转、舞蹈。自由朗读句子,说说这句话运用了什么修辞...
《杨氏之子》说课稿
答:
2)能正确朗读
课文
,能根据课后注释,了解故事内容,旁边
批注
自己的感悟和不懂的问题。 3)搜集妙言小故事,准备课上交流。 二、说教法: 阅读教学的核心是读,因此本课教学主要采取读式教学法。谈话导入——讲究激励性;初读寻疑——提倡自主性;再读释疑——倡导探究性;细读
解析
——主张创造性;美读品味——提倡鉴赏...
请从沁园春 雪 这首诗的上面任选诗句,发挥想象,用生动的语言描绘诗人...
答:
从1948年离家,就少有回转的机会,除去 “文革”受迫害失去人身自由的十年,以及他想回不能回之外,几乎每隔一两年,峻青都要回
故乡
走一走,看一看。任时光...因而在学文时,我将引导学生采用“自读、自悟”、“多读多背”、“
批注
评价”的学习方式来理解
课文
。要让学生准确地把握文章的思想感情,必须先抓住文章的...
梅花魂
这篇文章
怎么做
批注
答:
魂牵梦绕梅花魂 ——《梅花魂》教学设计(两课时) 学习目标 1.认识12个生字,会写14个生字.正确读写“梅花魂、缕缕幽香、葬身异国、腮边、白杭稠、甚至、无所谓、输理、华侨、衰老、手绢”等词语.2.正确、流利、有感情地朗读
课文
,自由抄写让你感动的词语句子段落.3.把握主要内容,体会作者选择几...
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