88问答网
所有问题
当前搜索:
我国音乐课程的改革发展
中国音乐
史
发展
答:
中国音乐
,文献一般追溯到黄帝时代,据考古发现,中国音乐可追溯至7000多年前,中华民族在几千年的历史长河中,创造了丰富的音乐文化。中国音乐曾经对中国周边地区的音乐产生了深远的影响。同时从孔子传六艺到唐代的胡琴再到近代的西方音乐,中国音乐又在吸收外来音乐要素的过程中不断充实
发展
。中国素号“...
简述
我国
学前教育
课程的发展
历程。
答:
3.六七十年代:遭遇严重挫折。从1966年到1976年,文化大革命严重损害了
我国的
教育事业,教育发展基本停滞不前,学前教育也是如此。学前课程处于无序状态,甚至原有的课程体系也受到严重破坏,这是学前教育
课程发展的
空白期。4.自20世纪80年代以来(自1976年以来):进一步
改革
和完善。经过10年的动荡,从1976...
美育的实施途径主要有
答:
美育的实施途径有哪些 1、通过课堂教学实施美育。具体来说,包括美术课、
音乐课
、数学课、语文课、自然课、手工课和劳动课。2、通过开展课外活动实施美育。利用美化校园、教室环境进行美育。3、通过教师的示范作用对学生进行美育。美育的的功能有哪些 美育的直接功能可用两个字表示即“育美”。
我国
学者认为...
我国
学前教育的历史
发展
大致经历了怎样的过程控制系统
答:
在苏联专家的指导下,教育部于1952年制定了《幼儿园暂行规程》和《幼儿园暂行教育纲要》,规定了学前教育课程包括体育、语言、认识环境、图画手工、
音乐
、计算六科,并明确规定了幼儿园教养活动的具体科目以及各科目的教育纲要。 20世纪50年代,
我国的
幼儿园
课程改革
最显著的特点就是借鉴了苏联分科教育的经验,实行分科教学...
儿童身心
发展
有哪几个方面?如何实施教育?
答:
随着教育
改革
的不断深入,广大幼儿园教师在努力继承
我国
幼儿艺术教育优良传统的同时,广泛吸收、借 鉴国外经验,促进了幼儿艺术教育
的发展
。但要深化改革,一系列问题还有待深入研究。比如,在音乐教育中 ,我们进行的不是单纯的
音乐课程
教学,而是对人的培养;音乐教育不是音乐表演,不宜追求技巧娴熟、表现 完美,它也不是少数...
谈谈新
课程改革
对教师提出了哪些挑战和要求
答:
过去教师工作往往被当作一种简单操作的技术工作来看待,先观摩别人的课,然后自己模仿.这种技能的训练是由外到内的过程,没有关注教师自身的经验与技能.因此,必须有一个肯定教师个性化
发展
的评价观:教师的成长是个性越来越鲜明的过程,要在发展中体现出每一个教师的个性,不能千篇一律.(3)教师要具备一定的
课程
整合、...
音乐
老师教育计划范本五篇
答:
在音乐教育面临
发展
机遇和严峻挑战的今天,如何加强高中音乐教育自身的建设,完善
音乐课程
体系,推进美育的发展,已成为摆在音乐教育工作者面前的一个十分重要和迫切的课题。《高中音乐课程标准》的研制正是在这样一个大
的改革
背景下进行的。湘教版的教材中知识体系较全面,本学期主要进行欧洲音乐和华夏音乐的鉴赏,重点是各...
美术设计与制作专业有那些
课程
设置?
答:
主要
课程
:主要开设社会文化基础知识、艺术欣赏、软件应用、化妆等基础课程,
音乐
、舞蹈、钢琴等专业课程。深圳市福田区华强职业技术学校是国家级重点职校,国家中等职业教育
改革发展
示范校,全国中职学校德育先进集体,是国际生态学校,全国生态文明教育示范学校,入选2015
中国
职业教育100强。现有学历教育在校生4000...
奥尔夫
音乐
教学法
课程
内容
答:
及生动活泼、丰富多彩的教学形式得到世界各国同行的高度赞誉和喜爱,更深得儿童的欢迎,因而在世界广泛流传。自八十年代初,卡尔·奥尔夫学校音乐教育体系被介绍进我国,使我们在音乐教育
改革
之初,就迅速与世界音乐教育
的发展
接轨,起点高、发展迅速,对促进
我国音乐
教育改革起了巨大的作用。
高中新
课程改革的课程
结构有哪些变革或变化?为什么要对课程结构进行改革...
答:
(英、日、俄等)、政治、历史、地理、物理、化学、生物、综合艺术(或
音乐
、美术)、体育与健康、技术...根据社会对人才多样化的需求,适应学生不同潜能和
发展
的需求,在共同必修的基础上,各科
课程
标准分类别、...� 建国后,
我国
第一次在普通高中设置选修课是在1963年,当时的教学计划规定,有条件的地方可在高中...
棣栭〉
<涓婁竴椤
11
12
13
14
16
17
18
19
20
涓嬩竴椤
灏鹃〉
15
其他人还搜