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情感目标
根据布卢姆对教育
目标
的分类,下列属于
情感
领域教学目标的是()。_百 ...
答:
其中认知领域的教学
目标
分为知识、领会、应用、分析、综合和评价等六个层次,形成由低到高的阶梯。
情感
领域的教学目标则根据价值内化的程度分为五个等级:接受、反应、形成价值观念、组织价值观念系统和价值体系个性化。动作技能目标分为:知觉、模仿、操作、准确、连贯和习惯化。本题中,选项B“分析”和选项...
认知、技能、
情感
三大
目标
的设定
答:
认知目标:知识的掌握和认知能力的发展由知识的掌握与理解及智力发展诸目标组成。常用引导词:理解、知道、了解、记忆等。可以理解为思维方面的变化。
情感目标
:兴趣、态度、习惯、价值观念、社会适应能力由兴趣、态度、价值观与正确的判断力、适应性的发展诸目标组成。常用引导词感受、喜爱、乐于、感悟、喜欢...
认知目标
情感目标
动作技能目标 是什么意思
答:
认知目标:知识的掌握和认知能力的发展由知识的掌握与理解及智力发展诸目标组成。常用引导词:理解、知道、了解、记忆等。可以理解为思维方面的变化。
情感目标
:兴趣、态度、习惯、价值观念、社会适应能力由兴趣、态度、价值观与正确的判断力、适应性的发展诸目标组成。常用引导词感受、喜爱、乐于、感悟、喜欢...
数学教学中
情感目标
如何写
答:
个人认为:中班阶段数学课程的
情感
、态度、价值观的培养
目标
是:能积极地参与数学教学活动,对数学有好奇心和求知欲;在数学学习过程中获得成功的体验,锻炼学生克服困难的意志,建立学好数学的信心;进一步认识数学知识与人们生活的联系以及对人类历史的发展作用,体验数学活动中所包含的探索与创造,感受数学结论的...
情感
教育的情感教育的
目标
答:
根据不同年龄阶段青少年学生的身心发展特征,结合不同年级的发展任务,设计从低到高的各个阶段的教育
目标
。各个阶段之间前后相接、螺旋发展,共同构成整个
情感
教育体系。(一)小学阶段:经常给予他们积极的鼓励和肯定的评价,培养他们积极的“自我接纳”态度,体验作为好孩子的快乐;教会他们恰当地表达自己的...
所谓的数学
情感目标
具体指什么?
答:
情感与态度目标是数学课程目标体系中的一个子目标,与知识技能、数学思考、问题解决等共同构成一个完整的不可分割的总目标,就作用而言,
情感目标
是其它目标的动力保障,它包括了对数学知识的好奇心和求知欲以及学习数学的兴趣、信心、意志、态度、价值观、习惯在内的心理品质,对学生的学习过程起着动力、...
科学教育中
情感
态度与价值观的主要
目标
包括什么
答:
情感
态度与价值观
目标
: 情感不仅指学习兴趣、学习责任,更重要的是乐观的生活态度、求实的科学态度、宽容的人生态度。价值观不仅强调个人的价值,更强调个人价值和社会价值的统一;不仅强调科学的价值,更强调科学的价值和人文价值的统一;不仅强调人类价值,更强调人类价值和自然价值的统一,从而使学生内心...
幼儿园的认知、技能、
情感目标
各包括哪些?
答:
把握《纲要》精神确立幼儿环境教育目标 环境教育作为一个系统工程,它所要完成的任务是使受教育者综合环境素质得到提高,其教育目标包括
情感目标
、伦理目标、认识目标和行为目标,而作为学前教育这一特殊阶段,我们认为应该把情感目标放在首位。首先,《纲要》要求幼儿园的教育应从不同的角度促进幼儿情感、态度...
社会领域三个
目标
中认知、能力、
情感
对于孩子来说哪个最难
答:
制定社会领域教育活动目标应注意的三个问题:
情感目标
、认知目标、能力目标。情感目标:指兴趣、动机、自信、意志和合作精神等影响学生学习过程和学习效果的相关因素以及在学习过程中逐渐形成的祖国意识和国际视野。保持积极的学习态度是学习成功的关键。教师在教学中不断激发并强化学生的学习兴趣,并引导他们...
情感
领域的教学
目标
可分为( )。
答:
【答案】:A,B,C,D,E 布卢姆将
情感
领域的教学
目标
根据价值内化的程度分为接受、反应、形成价值观念、组织价值观念系统和价值体系个性化五个等级。
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