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布鲁纳程序教学
布鲁纳
提出掌握学科基本结构的
教学
原则包括
答:
(3) 程序原则,教师应在考虑学生的智力发展水平、教材性质的基础上选择最佳
教学程序
,使教学工作既遵循学生智力发展的进程,又有利于加快其发展。(4) 反馈原则,对学生的学习情况予以及时反馈,使其逐渐具备独立思考、探究发现和自我矫正的能力。
布鲁纳
在《教育过程》一书中针对教学内容和如何教提出了...
布鲁纳教学
原则
答:
布鲁纳教学
原则如下:动机原则、结构原则、
程序
原则、强化原则。1、认知结构学习理论 学习的实质是主动的形成认知结构;学习包括获得、转化和评价三个过程。教学的目的在于理解学科的基本结构提倡发现学习掌握学科基本结构的教学原则。2、结构主义教育 强调教育和教学应重视学生的智能发展;著有《教学过程》,...
程序教学
创始人是( )。
答:
【答案】:B
程序教学
,是一种使用程序教材并以个人自学形式进行的教学。行为主义心理学家斯金纳通过动物实验建立了操作行为主义的学习理论,并据此提出了程序教学论及其教学模式。是程序教学的创始人。B项正确。C项:
布鲁纳
是美国心理学家、教育学家,对认知过程进行过大量研究,他认为,人的认识过程是把...
布鲁纳
掌握学科基本结构的
教学
原则
答:
A. 动机原则 B. 结构原则 C.
程序
原则 D. 评价原则 E. 强化原则。正确答案选择:ABCE。解析:布鲁纳掌握学科结构的原则有动机原则、结构原则、强化原则、程序原则。
布鲁纳教学
原则(Bruner's instructional principle),美国教育心理学家布鲁纳(Jerome S. Bruner,1915— )在其学习理论基础上...
布鲁纳
认为学习包括哪3个过程?
答:
因此,教师在教学过程中应该注意设计和选择最佳
教学程序
,这种程序要考虑儿童认识的发展,通过一系列步骤有条不紊地陈述一个问题或大量知识,以提高他们对所学事物的掌握、变换和迁移的能力。
布鲁纳
强调说:“在任何特定的条件下,最理想的序列则随着各种因素而定,这些因素包括过去的学习、发展的阶段。材料...
布鲁纳
认为
教学
的目的在于理解学科的基本结构
答:
3、论发现学习。
布鲁纳
对:“教师应如何教”的回答就是“凭发现学习”。他认为发现学习就是在教师指导下,以培养创造性思维为目标,以学习学科基本结构为内容,以再发现为步骤的学习方法。4、论
教学
原则。布鲁纳提出了动机、结构、
程序
和强化的教学原则。布鲁纳简介:杰罗姆·布鲁纳(Jerome Seymour ...
简述
布鲁纳
关于认知学说的主要观点
答:
其基本观点主要表现在三个方面:1、学习是主动地形成认知结构的过程。2、强调对学科的基本结构的学习。3、通过主动发现形成认知结构。
布鲁纳
认为发现学习的作用有以下几点:1、提高智慧的潜力。2、使外来动因变成内在动机。3、学会发现。4、有助于对所学材料保持记忆。所以,认知发现说是值得特别重视的一...
布鲁纳
学习理论的学习理论
答:
而且人的创新性思想观点的产生确实与已有的知识、观念和知识的结构形式有关。
布鲁纳
的这种论述是可取的。(2)布鲁纳提倡发现学习。认为这种形式的学习可以激发学生的智慧潜能,获得发现的经验和方法。而且这种发现的经验和方法对将来从事科学发现和技术发明是十分重要的。(3)布鲁纳主张采用诚实有效的
教学
方法...
杰罗姆·
布鲁纳
的贡献与局限性
答:
而且人的创新性思想观点的产生确实与已有的知识、观念和知识的结构形式有关。
布鲁纳
的这种论述是可取的。(2)布鲁纳提倡发现学习。认为这种形式的学习可以激发学生的智慧潜能,获得发现的经验和方法。而且这种发现的经验和方法对将来从事科学发现和技术发明是十分重要的。(3)布鲁纳主张采用诚实有效的
教学
...
美国教育心理学的发展过程经历了哪几个阶段?
答:
至此 ,教育心理学作为一门独立的理论体系的学科正式形成,而且开始注重理论联系实际,让教育心理学发挥其功能,为学校教育服务,随着
布鲁纳
的课程改革运动的发展 ,认知主义逐渐被人们认可,人本主义也走上历史舞台,为教育心理学贡献其力量。四、完善时期(20世纪80年代以后)80年代以后,教育心理学的体系...
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