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小学数学教学设计
小学数学
教师怎样进行
教学设计
答:
小学数学
教师怎样进行
教学设计
?在教学设计时注重知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的整合,构建起课堂教学比较完整的目标体系,由以知识本位、学科本位转向以学生的发展为本。今天,朴新小编给大家带来有效的
数学教学
方法。教学设计要符合学生特点,提高教学实效 传统教学的备课也是一种教学设计...
小学数学
优质课《什么是周长》
教学设计
及课后反思
答:
数学
思考:经历观察、测量等数学活动过程,让学生在获得直观经验的同时发展空间观念.解决问题:在学习活动中,能用不同的方法解决问题的策略,体现问题解决方法的多样性.情感与态度:感知周长与实际生活的密切联系,激发学生学习数学的兴趣.教学重难点:认识周长,理解周长的含义,发展空间观念.
教学设计
:(一) 看...
北师大版三年级下册《什么是面积》
教学设计
答:
(本次讲课娃娃鱼在今年三月全市
小学数学
优质课竞赛中获一等奖)【
教学
内容】义务教育课程标准实验教科书(北师大版)三年级下册第39页——41页。【教材分析】 《面积》这一单元的主要内容包括什么是面积、量一量、摆一摆、铺地砖。《什么是面积》是本单元的起始课。本套教材为了改变过去偏重面积计算和单位换算,不重视培...
新北师大版
小学数学
三年下册什么是面积
教学设计
及反思
答:
北师大版
数学
三年级下册《什么是面积》
教学设计
、反思 学习目标:1、让学生结合具体实例和画图活动,认识图形面积的含义。2、让学生经历比较两个图形面积大小的过程,体验比较策略的多样性。3、在活动中培养学生的动手操作能力、分析综合能力和初步的空间观念。4、使学生在活动中懂得解决问题的方法不是唯一...
一年级
数学教学设计
教案:有几瓶牛奶
答:
3、情感目标:让学生经历自己提出问题,自己解决问题这一过程,感受到
数学
源于生活,获得成功解决数学问题的喜悦,对数学产生亲切感。
教学
重点:初步掌握用“凑十法”计算9+几。教学难点:理解“凑十法”的思维过程。教具准备:挂图。学具准备:每人20根小棒、算式卡片、数字牌。
设计
思路:北师大版义务教育...
给一个
小学数学
课题,如何快速写出
教学设计
答:
五、教学重点及难点(说明本课题的重难点)1、初步了解有关利息的初步知识,理解本金、利息和利率的含义。2、让学生经历探索本金和利息、利率之间的数量关系的过程,培养学生应用
数学
语言表述问题的能力。六、教学过程(这一部分是该
教学设计
方案的关键所在,在这一部分,要说明教学的环节及所需的资源支持...
小学
二年级
数学
说课稿
答:
2. 二年级数学上册第一课的教案 3. 小学二年级语文课堂说课稿 4. 北师大版
小学数学
二年级下册教案 5. 小学二年级语文《狼和小羊》教案及说课稿 6. 小学数学教案《认识角》
教学设计
7. 师范生都要的万能说课稿,别藏着了,分享吧(附数学说课模板) 8. 二年级语文教师说课稿:《曹冲称象》说课稿 9...
比一个数多几或是少几的数是多少的
教学设计
答:
《求比一个数多几(少几)的数是多少》
教学设计
一、教材分析:本节课是青岛版
小学数学
二年级下册第五单元第三信息窗的内容,本节内容是借助情境图呈现森林医生啄木鸟、喜鹊和黄鹂为树木捉害虫的情景。图中提供了有关三位树木医生捉虫只数的相关信息,借助这些信息引导学生提出问题、解决问题,引入对综合运用三位数加减...
人教版
小学数学
一年级下册《小括号》
教学设计
答:
教学
内容:人教版一年级
数学
下册第74页例3及“做一做”相关内容。教材分析:本课是在学生已经掌握了连加、连减和加、减混合运算,以及能解决简单的连加、连减和加、减混合运算实际问题的基础上编排的,这些为小括号的学习提供了知识基础。同时,小括号的出现也可以增加试题的变化,提高学生练习的兴趣,...
小学数学教学
评一体化
教学设计
案例
答:
小学数学教学
评一体化
教学设计
案例可以从以下几个方面入手:1、教学目标设计:明确教学目的,如掌握基本数学知识、技能和方法,培养数学思维等。根据学生的实际情况,细化教学目标,使其具有可操作性。2、教学内容选择:根据教学目标,选择适合的教学内容,如课本中的例题、练习等。同时要考虑学生的认知特点和...
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