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学本教学小组合作
如何在
小组合作学习
中培养学生的思维能力
答:
一、熟练掌握合作规则 “没有规矩,不成方圆。”
小组合作
也不例外。一般情况下的小组讨论,学习能力强的学生未等其他学生发言,就把自己的意见说出来,这样一来,那些学困生相当于走了个形式,没有经过大脑思考便得到了现成的答案,结果,好的更好,差的更差。这时就需要教师事先作好安排,讲清合作...
如何提高小学数学课堂
教学
中
小组合作学习
的有效性
答:
如何提高小学数学课堂
教学
中
小组合作学习
的有效性 我参加工作屈指一数也已经有十三、四年,有十年是代小学高段数学的,尤其是在2005年以后,农村各小学都配备了电脑,教学改革有随之来到,教学改革以来,每一位年轻教师都感到压力很大,要想在改革浪潮不被击倒,课堂改革是必不可少的一项活动,要想使本来...
数学
合作学习
时分组
教学
应关注学生哪些因素
答:
学生花了很多时间汇报自己是1根1根、2根2根、5根5根……地数的,然后教师发现时间不够了,就匆忙结束
合作学习
,进入下一个
教学
环节。实际上这是教师没有完全理解教材的编排意图和重点,没有很好地设计它怎样通过合作学习让学生理解所学知识,没有向学生说清楚合作的要求和目的是什么,学生没有体会数...
如何将
小组合作学习
和自主学习相结合
答:
在
小组合作学习
活动时,教师应主动巡视和监控各小组的活动情况,并给予及时的帮助和指导。 二、小组合作讨论应重视的问题 刚开始进行课堂
教学
模式合作讨论学习时大多数学生感觉新鲜有趣,参与积极性较高。但这种靠浅层次兴趣参加的合作讨论学习很难维持较长时间。小组合作讨论学习过程中一定要使全体学生不仅学有所获而且...
在
小组合作学习
中怎样发挥优秀生的作用
答:
在此过程中,优秀生不仅能够实现自我学习能力的提升,还能够帮助学困生提高学习积极性,并使之产生主动学习的动力,在课堂
教学
中发挥着非常重要的作用。一、
小组合作学习
的意义与作用 小组合作学习是在班级授课制背景下的一种教学方式,即在承认课堂教学为基本教学组织形式的前提下,教师引导学生通过组建小组...
如何在新课程背景下实施
合作学习教学
答:
在每次小组活动之前,教师要明确提出本次活动的内容和目标,完成任务的方法等,让学生知道小组合作要求任务之后,小组长进行合理分工,组织组员有序地开展讨论、交流,动手操作,探究活动。这样做避免了学生乱说话和
小组合作学习
的盲目性,充分体现了小组合作学习的实效性,也使那些胆小怯弱,被动 的学困生能...
如何培养学生
小组合作学习
的能力
答:
在长期的
教学
实践中观察发现:当学生有兴趣时,他们学得好;当学生能学以致用时,他们学得更好;当学生能自主参与探索创新时,他们学得最好。因此,身为教师应精心设计学生自主学习和小组探究活动,让学生真正参与学习过程,把学习的主动权交给学生。在
合作学习
过程中,首先,教师课堂上要鼓励学生主动发表...
浅谈如何在
小组合作学习
中发挥学生的主体作用
答:
在
教学
实践中教师应要求学生做到以几点:(一)职责分明,分工协作。职责明,动机纯,则热情高,凝聚力强。组长要认真组织组员开展
合作学习
,并及时做好记录,形成小组意见;组员要积极参与踊跃发表自己的见解,倾听其他同学的发言,及时补充修改自己的看法。在组长代表本组发表见解时,组员要敢于大胆补充更正...
如何有效组织学生之间的
合作学习
答:
合作学习是小组成员集体为了完成共同的任务,有明确的责任分工的互助性学习,有相互间支持、配合,面对面的促进性的互动。所有成员进行有效沟通,能促进成员之间的相互交往、有效解决组内冲突,共同寻求提高学习效率的途径。通过
小组合作学习
、共同探索,不仅能够较好的理解、掌握所学知识,更能够强化师生、生生...
小组合作学习
的重要性
答:
然后小组交流讨论,整个
教学
过程是以学生自主能动学习为主,把学生摆在教学的主体地位。5、创新教学观的理念的体现。
合作学习
中的主体学习,全体参与,加上小组讨论和活动的形式,都为创新创造了极好的条件。小组讨论形式的民主,宽松的氛围,会触发学生的创新思维,进而逐步形成创新意识。
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