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孔雀东南飞文本分析
分析
《
孔雀东南飞
》(
焦仲卿
妻)的爱情悲剧的形成原因
答:
摘要:本文研究了高中课本中代表汉乐府最高成就的长篇叙事诗《
孔雀东南飞
》(原题为《
古诗为焦仲卿妻作
》),通过对
刘兰芝
、焦仲卿悲剧爱情的
分析
叙述,揭示了封建社会的一个普遍的社会问题:在封建家长制度下,家长的绝对专制使得男女爱情,婚姻不得自主,男女青年陷入深重的痛苦,特别是女子受到最为惨重的...
二,结合作品
分析
《
孔雀东南飞
》一诗的民间文学特征体现在哪些方面_百 ...
答:
《
孔雀东南飞
》的写作年代,历来有所争论。根据此诗“小序”,应是汉末建安时代的作品,故属“汉乐府”范围。刘克庄《后村诗话》云:“《
焦仲卿
妻》诗,六朝人所作也。《木兰诗》唐人所作也。《乐府》惟此二篇作叙事体,有始有卒,虽词多质俚,然有古意。”刘克庄指出此诗为六朝人作品,但也没...
孔雀东南飞
答:
1.试
分析
<
孔雀东南飞
>的思想内容.2.简述<孔雀东南飞>深刻而巨大的社会意义和思想意义.3.<孔雀东南飞>中鲜明的人物形象是怎样刻画出来的.4.论述<孔雀东南飞>的艺术特点.5.分别论述
刘兰芝
和
焦仲卿
的性格特点.6.<孔雀东南飞>末段用松柏梧桐,交枝连叶象征了什么?表达了怎样的思想感情?7.<孔雀东南飞>对反面形象...
分析孔雀东南飞
如何使门用赋比兴手法
答:
《
孔雀东南飞
》,除了发端两句用“孔雀东南飞,五里一徘徊”是“兴”的手法.用以兴起
刘兰芝
、
焦仲卿
彼此顾恋之情,布置了全篇的气氛.最后一段,在刘、焦合葬的墓地,松柏、梧桐枝枝叶叶覆盖相交,鸳鸯在其中双双日夕和鸣,通宵达旦.这既象征了刘焦夫妇不朽,又象征了他们永恒的悲愤与控告.由现实的双双合葬...
分析孔雀东南飞
的艺术成就
答:
《
孔雀东南飞
》中心意思 全诗通过
刘兰芝
和
焦仲卿
婚姻悲剧的叙述,揭露了封建家长制度和封建礼教摧残青年男女幸福生活的罪恶,歌颂了兰芝、仲卿忠贞不渝的爱情和对压迫的反抗精神,反映了人民群众对被迫害者的无限同情和追求婚姻自由、珍惜爱情生活的强烈愿望。艺术成就 《孔雀东南飞》在艺术上标志着中国古代...
《
孔雀东南飞
》继承了《诗经》赋、比、兴手法的优点,请高手分别举例并加...
答:
《
孔雀东南飞
》在继承《诗经》赋、比、兴手法的基础上,发展了夸张和浪漫的手法,使得诗歌具有强烈的感情色彩和艺术感染力。首先,诗歌运用了夸张的手法来表达情感。例如,在描写
刘兰芝
离开焦家时,她“严妆”打扮,临去“涕落百余行”,这段描写生动地表现了刘兰芝的悲伤情感,并且通过夸张的手法强化了...
《
孔雀东南飞
》教案
答:
1.
分析
“自”字在不同语言环境里的读音和词义。 2.给家里人讲述故事《
孔雀东南飞
》。 第二教时 教学重点 在理解课文内容的基础上,进一步探讨叙事诗表现主题的方法和作品的思想内涵。 教学过程 一、结合语境,理解“黄泉共为友”。 1.联系上下文,理解“黄泉共为友”的含义。 明确:在揭示了婆媳之间的矛盾后,焦...
孔雀东南飞
优秀教案
答:
这首乐府诗较长,注意参看注释弄懂具体诗句的含义,通读全诗;了解故事梗概进而
分析
人物,着重是
刘兰芝
和
焦仲卿
的性格特征及其悲剧的意义;并认识作品在叙事和写人上的主要艺术手法。 【导读与简析】 一、思想内容: 《
孔雀东南飞
》这首诗,可能从建安以来就在群众中流传,经过三百年的口口相,直到六朝才成为现在我们所看到...
氓与《
孔雀东南飞
》的文学性与女性人物
分析
答:
《
孔雀东南飞
》一、情节波澜曲折,跌宕起伏。作者在故事的开头设置了尖锐的矛盾冲突:聪明能干、心灵手巧的
刘兰芝
和
焦仲卿
两人感情深厚,但为婆婆不容,一定要赶其回家。在这种矛盾冲突中,仲卿希望能够缓解矛盾,于是百般求告,但矛盾不仅未得到丝毫缓解,反遭母亲搥床痛骂,仲卿迫于无奈,只得让兰芝暂...
高中语文《
孔雀东南飞
》教案设计
答:
高中语文《
孔雀东南飞
》教案设计二 教材
分析
: 本文所叙的是一个美丽的爱情故事,也是一个凄凉的爱情悲剧。悲剧的背后有令人深思的所在。通过学习和探讨,学生能初步具备品评人物形象和透过
文本
解读其背后的思想内涵的能力。 学生分析: 本文所涉及的话题是爱情,应该说是一个较能激起学生阅读探讨欲的话题。但学生往往...
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