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因数的变化引起积的变化规律
五年级人教版的数学比以前的增加了哪些新知识
答:
第一单元《小数乘法》知识点 一、小数乘整数 (利用
因数的变化引起积的变化规律
来计算小数乘法)知识点一:1、计算小数加法先把小数点对齐,再把相同数位上的数相加 2、计算小数乘法末尾对齐,按整数乘法法则进行计算。知识点二:积中小数末尾有0的乘法。 先计算出小数乘整数的乘积后,积的小数末尾出现...
什么是乘法,
积的变化规律
是什么
答:
求几个相同加数的和的简便计算叫做乘法。
积的变化规律
是一个
因数
扩大或缩小几倍(0除外),积也扩大或缩小几倍。
整数乘法中,乘数与
积的变化规律
答:
整数乘法中,乘数与
积的变化规律
是:乘数都不为零,如果一个乘数扩大或缩小多少倍,其余的乘数不变,那么它们的积就扩大或缩小相同的倍数。如果乘数中有一个为零,那么积等于零。整数乘法法则是整数的运算法则之一,整数的乘法法则分三种情形表述:1.一位数的乘法法则。两个一位数相乘,可根据乘法定义用...
小学五年级数学上学期的概念题
答:
2、
因数的变化引起积的变化规律
:①一个因数不变,另一个因数扩大(或缩小)几倍,积也扩大(或缩小)相同的倍数。②两个因数同时扩大一定的倍数,积扩大的倍数等于两个因数扩大的倍数相乘的积。如:第一个因数扩大5倍,第二个因数扩大10倍,积扩大(5×10=50倍)。③一个因数缩小,另一个因数扩大,则要看缩小的倍数大...
数学课《
积的变化规律
》教案
答:
通过这个过程的探索,不但让学生理解两数相乘时积的变化随其中一个
因数的变化
而变化,同时体会事物间是密切联系的,培养学生迁移类推的能力。 例题的设计分为三个层次: 1、研究问题:教材设计了两组既有联系又有区别的乘法算式,引导学生在观察、计算、对比的基础上自主发现
因数变化引起积的变化规律
。 2、归纳规律:引导...
两个
因数的积
是120,如果一个另数不
变
,另一个因数乘3,积是什么;如果一个...
答:
根据
积的变化规律
可知 两个
因数的
积是120,如果一个因数不变,另一个因数乘3,积是120×3=360 如果一个因数不变,另一个因数除以4,积是120/4=30
商的变化规律和
积的变化规律
有什么不同
答:
商不变的规律是:被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数(0除外),商不变。而
积
不
变的规律
是:一个
因数
扩大(缩小)多少倍,另一个因数反而缩小(扩大)多少倍,积不变。在一个除法算式里,被除数、余数、除数和商的关系为:(被除数-余数)÷除数=商,记作:被除数÷除数=商··· ···余数...
积的变化规律
的评课稿怎样写?
答:
4、能让学生在学习活动过程中,感受到获取成功的乐趣。在师生互动过程中,师生是平等的,教师没有限制学生的思维方向。充分体现了学生个体知识资源共享。二、课堂中不尽人意的地方 1、学生对
积的变化规律
的理解方面还是肤浅,不够深刻,在学生的课堂练习中就可以看到。2、积的变化是由
因数的变化
而
引起
的...
根据第一栏的
积
,写出其他各栏的积.
因数
32 320 32 3.2 32 32 因数...
答:
填数如下:
因数
32 320 32 3.2 32 32 因数 15 15 150 15 1.5 0.15 积 480 4800 4800 48 48 4.8
小数乘整数如何转化的?
答:
小数乘整数的话,要想进行转化,可以把这个小数扩大10倍,再缩小10倍,然后进行计算。
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