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吊古战场文在邓稼先一文中的作用
民族感情 友情中这项事业指什么
答:
作者先用李华的
吊古战场文
把读者带到神秘的戈壁荒滩。然后用两个疑问句启发读者联想,
邓稼先
他们要征服多少困难才完成了两弹的研制工作。这是从面上写。接下来,作者从点上选取这样一个事例:“1982年,他做了核武器研究院院长以后,一次井下突然有一个信号测不到了,大家十分焦虑,人们劝他回去。他只...
邓嫁先
一文
主要运用了什么的写法,其
作用
是什么
答:
主要运用了排比、对比、引用等修辞手法。① 对比 第三部分将邓稼先与奥本海默对比着写。② 引用 第二部分中描述
邓稼先的
一生“鞠躬尽瘁,死而后已”;第五部分对《
吊古战场文
》和《中国男儿歌》的引用。③ 排比 第一部分中2—5段,第三部分中第3段,第六部分中所引述的话。其
作用
是:语言凝练,...
课文
第五部分引用了唐代李华的《
吊古战场文
》,显示了
邓稼先
工作地点的荒 ...
答:
青海、新疆、罗布泊是马革裹尸的
古战场
,这里曾是
邓稼先
与他的同事们研究核爆炸的地方。这里是一望无际的沙漠,茫茫的戈壁滩上常常是风沙呼啸,不见人烟,气温往往在零下三十多摄氏度。真是蓬断草枯,凛若霜晨,水源枯竭,鸟飞不下。有时白天刚刚还是艳阳高照,顷刻间就会下起雨雪,让人无处躲藏,让...
...神秘的古罗布泊、马革裹尸的
战场
。不知道
稼
答:
小题1:表现环境极其恶劣,显示
邓稼先
工作的艰辛小题2:①不会颤抖。因为邓稼先作为科学家,他有勇进的胆识和稳健的判断。②会颤抖。因为理论是否够准确永远是一个问题。小题3:表现了邓稼先对自己所从事工作的执著、勇敢、无私。 小题1:试题分析:此题考查学生的理解能力,此处是
古战场
,
作用
是告诉读...
《
邓稼先
》预习资料
答:
通过回顾学生时代课本中的《
吊古战场文
》,描绘了沙漠戈壁的荒凉与凄惋,同时也指出了从事这项伟大工作需具备超凡的直觉判断、严谨的逻辑思维、果敢的胆识、坚定的信心,以及在工作过程中遇到的困难又令常人难以想像,且常常伴有生命危险。 第六部分,是一首唱给
邓稼先
的赞歌和挽歌,同时也是一首唱给祖国的颂歌和恋歌。
初一语文下册中
邓稼先中的吊古战场文
解释
答:
初一语文下册中
邓稼先中的吊古战场文
解释 无就是<<吊古战场文>>的解释啦.哪位仁兄帮帮忙.急... 无就是<<吊古战场文>>的解释啦.哪位仁兄帮帮忙. 急 展开 8个回答 #热议# 消费者维权的正确姿势,你知道吗? 笑傲江湖77777 2008-03-27 知道答主 回答量:16 采纳率:0% 帮助的人:0 我也去...
七年级语文下期末知识点复习
答:
为什么引用《
吊古战场文
》:烘托悲壮气氛,暗示为国捐躯。 为什么引用《中国男儿》:做背景音乐,起烘托、歌颂、赞美
的作用
。凸现
邓稼先
是为国献身的中国男儿。• “我不能走”,是中国男儿精神的具体体现。先描绘邓稼先工作地点的荒凉,揣测邓稼先在这样的环境中率领部下奋斗牺牲的时候是什么心情;接着指出邓稼先从事这项...
《
邓稼先
》
一文中
,引用“中国男儿”这首歌在文中有什么
作用
?
答:
又如,
课文
从近一百多年来中华民族蒙受屈辱和宰割写起,引用唐代李华的《
吊古战场文
》和作者儿时从父亲口中学到的《中国男儿歌》,让读者跟着作者把眼光射到历史深处。因为作者是炎黄子孙,在中国大陆长大,从小受到民族精神的熏陶,所以始终从近一百多年来的中国近现代史看问题。又如,作者把
邓稼先
同奥本海默对比,始终把...
邓稼先的
我不能走这段为什么以我不能走为小标题?
答:
此部分之所以用“我不能走”为标题,是突出表现
邓稼先
临危不惧,舍生忘死,无私奉献的精神。附《邓稼先》中“我不能走”的选段:“我不能走”青海、新疆,神秘的古罗布泊,马革裹尸的战场,不知道稼先有没有想起过我们在昆明时一起背诵的《
吊古战场文
》:“浩浩乎!平沙无垠,不见人。河水萦带,...
邓稼先
研讨与练习
答:
又如,作者在第五部分写道:“不知道稼先有没有想起过我们在昆明时一起背诵的《
吊古战场文
》……”“也不知道稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候是什么心情?”“不知稼先在关键性的方案上签字的时候,手有没有颤抖?”这些语句中,都洋溢着作者对
邓稼先的
一片深情。练习说明一、有感情地朗读
课文
,把握...
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