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五指活动课程概念
“
五指活动
”是陈鹤琴对其“活教育”
课程
组织形式的形象表述,它体现了...
答:
【答案】:1. "
五指活动
"是陈鹤琴对其"活教育"
课程
组织形式的形象表述。2. 她以人的五个连为一体的手指作比喻,提出了课程结构理论。3. 这个理论充分体现了儿童生活的整体性。
中国现行的幼儿园五大领域是谁提出的?
答:
上世纪40年代陈鹤琴先生提出
五指活动
,包括健康活动,社会活动,科学活动,艺术活动,语文活动,与现行五大领域很相似。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础,是对儿童进行预备教育(性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识)。其教育
课程
没有明显的区分,大概由语言、科学、艺术、健康和社会等五个...
五指活动课程
的课程目标有哪些?( )
答:
【答案】:A,B,C,D 陈鹤琴以“活教育”的目的为基础,逐步建立“
五指活动课程
”的目标体系。他提出,五指活动课程的目的在于发展幼稚生的心智和身体,包括做人、身体、智力和情绪各方面。
什么不是
五指活动课程
的编制方法
答:
学科知识导向。学科知识导向的课程编制方法是以学科知识为核心,注重知识的系统性和完整性,强调知识的传授和记忆,而
五指活动课程
的核心理念是整合性和生活化,注重儿童的生活经验和兴趣,强调儿童主动参与和探索的过程,因此学科知识导向不是五指活动课程的编制方法。
五指活动课程
的课程目标有几个
答:
【答案】:A、C、D、E。本题考查的是陈鹤琴五指活动的相关内容。
五指活动课程
主要解决“做怎样的人”的问题。陈鹤琴确定了做人、身体、智力、情感的课程目标。
五指活动课程
的课程目标不包括( )。
答:
【答案】:B 本题考查的是陈鹤琴五指活动的相关内容。
五指活动课程
主要解决“做怎样的人”的问题。陈鹤琴确定了做人、身体、智力、情绪的课程目标。
五指活动课程
的课程目标有( )。
答:
【答案】:A、C、D、E 本题考查的是陈鹤琴五指活动的相关内容。
五指活动课程
主要解决“做怎样的人”的问题。陈鹤琴确定了做人、身体、智力、情绪的课程目标。
幼儿教育学重点知识点_幼儿教育学基础重点知识整理
答:
3、教育
课程
:健康活动、社会活动、科学活动、艺术活动、文学活动等五项,称为“
五指活动
”。 4、重视幼儿园与家庭的合作。 幼儿教育学第二章重点知识点 第二章 幼儿园教育目标、任务和原则 第一节 幼儿园教育的目标 一、我国的教育目的? 《中华人民共和国教育法》规定,我国的教育目的是:教育必须为社...
幼儿生长教育的理念与实践
答:
“活教育”思想包括了目的论、
课程
论、方法论,以及17条教学原则和13条训育原则。 该思想认的精髓就是:先要了解儿童心理,认识儿童,才能谈到教育儿童,这是“活的教育”。 “大自然、大社会都是活教材”;“活教育”的课程内容为“
五指活动
”,即健康活动、社会活动、科学活动、艺术活动、文学活动;课程实施,即“...
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