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不属于古代社会的教育特征
我国封建
社会
官学最显著
的特点是
( )。
答:
【答案】:C 本题考查古代社会
教育的特征
。
古代社会的教育
包括奴隶
社会教育
和封建社会教育。封建社会的学校教育较之奴隶社会的学校教育,在规模上逐渐扩大,在类型上逐渐增多,在内容上也日益丰富,并且具有等级性、专制性和保守性。阶级性
是
指一定的教育反映一定的阶级要求并为其服务。它体现在教育方针、...
简述
古代教育的特征
答:
首先,古代教育的一个显著特点在于学校的出现。这些学校由统治阶级管理,教育体系因此呈现出明确的阶级属性,学校成为培养统治阶层人才的重要机构。其次,教育与生产劳动的分离
是古代教育的特征
之一,这使得教育呈现出非生产性
的特点
。第三,教育中的阶级性在
古代社会
逐渐显现并不断加强。第四,古代教育具有...
古代教育的
基本
特征是
什么?
答:
一、
古代教育的
基本
特征
1. 教育机构和执教人员的出现 随着
社会
进步,学校成为独立的社会职能,出现了专门的教师队伍。2. 阶级性和等级性 学校
是
阶级统治工具,具有鲜明的阶级性和等级性,同时承担培养人才和教化民众的任务。3. 教育与生产劳动的分离 学校教育主要传递与社会生活相关的知识,而非生产劳动...
简述
古代教育的特征
答:
古代教育的特征
主要有五点:第一点也是古代教育的最大
特点
,就是学校的产生,学校教育被统治阶级掌控,教育具有鲜明的阶级性,学校变成了统治阶级培养统治人才的场所;第二点是教育与生产劳动相脱离,具有非生产性;第三点是教育的阶级性出现并不断强化;第四点
是古代教育
具有道统性,专制性,刻板性和象征...
古代教育的特征
答:
古代教育
的
特征
:产生了专门
的教育
机构和执教人员,具有鲜明的阶级性和严格的等级性,出现了教育与生产劳动的分离和对立,主要的教育方法为崇尚书本,呆读死记,具有着官学、私学并行的教育体制。专门的教育机构和执教人员,奴隶社会取代原始社会是生产力发展的必然结果,
是社会
历史的进步。伴随生产力的发展和...
学在官府
不是
哪个历史时期的文化
教育特征
答:
故官守其书。有书斯有学,故师传其学。有学斯有业,故弟子习其业。官守学业,皆出于一,而天下以同文为治,故私门无著述文字。”
是
对西周教育制度的高度概括,也是我国奴隶
社会教育
制度的重要
特征
。学术和教育为官方所把持,国家有文字记录的法规、典籍文献以及祭祀典礼的礼器全部掌握在官府。
与原始
社会教育
和
古代
学校教育相比,现代教育呈现哪些
特点
答:
3、
古代教育
形成如下
特点
:教育脱离原始的自然形态,从生产、生活、劳动中分化出来,成为具有独特
社会
职能的社会现象。出现专门从事教育活动的机构——学校,但体系极不完备。教育内容丰富起来,由于文字的产生,体脑劳动的分工,人类积累的生产、生活经验上升为知识,出现了图书典籍。学习文字、书本知识、统治...
中国
教育
的发展历程
答:
作为教师招聘的必考考点,中国教育的发展历程这一知识点可以按照时期、总体特征、朝代、教育场所、教育内容和
教育特征
的脉络进行归纳总结。那么如何做到清晰明了呢?在此特别帮您进行梳理。一、时期中国教育的发展历程分为三个时期,分别
是
原始社会、
古代社会
和近现代
社会的教育
。古代社会以夏朝为开端,分为...
古代
封建
社会教育的
基本
特征
具体表现在
答:
古代
封建
社会教育的
基本
特征
,具体表现在:第一,学校教育的主要目的
是
培养适合统治阶级所需要的官吏、牧师或骑士。在封建中国,学校教育的主要目的就是为了传播统治阶级的意识形态和治国方略,培养能够维护和巩固封建统治的官吏。在欧洲封建时代,世俗封建教育主要是培养能够忠于世俗封建主的“骑士”,而僧侣...
古代
学校
教育的特征
答:
3、古代学校教育适应古代经济与政治的发展具有阶级性,封建
社会的
学校教育还具有等级性。4、古代学校教育适应古代思想文化的发展表现出道统性、专制性、刻板性、象征性。教育的阶级性十分显著,统治阶级享有教育特权,统治阶级内部也层次不同,被统治阶级没有特权,奴隶被剥夺了受教育的权利。
古代社会教育
的...
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