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说课竞赛点评
对参赛教师的
说课点评
答:
对参赛教师的
说课点评
:1、说课环节完整,思路清晰,讲解清楚;但对过程的解说过细,在教理、教例上没有鲜明的观点及实证。另外说课不要成为读课。2、说课稿较规范,有学情分析;但对为何教解说不足,没有说清本堂课的教学目标及教学重难点以及确立的依据,说课中的说教学过程要有别于教学过程。3、教...
点评
别人
说课
的评语
答:
点评
别人
说课
的评语如下:1、授课老师思路清晰语言流畅安排合理效果良好。备课充分讲解精辟重点突出善于调动学生积极性。处理好智能培养与情感教育的关系,着眼于全面素质的落实。提高课堂教学效率的出路,在某种意义上来说,就在于真正发挥学生的主观能动性。2、教学过程思路清晰,始终围绕教学目标。把握重点,...
地理
说课
如何
点评
答:
我也是师范类地理系的,至于
说课
主要从以下几个方面,第一,说教材,说章节,看所讲的知识的重要性, 老师将了没,第二,说重点、难点,看老师说了本章的重点和难点了没,第三,说教法,针对难点、重点,看老师采用如何方法去解决,第四,说情感价值观,本节所倡导的价值观讲了没,这是新课标的内容。 已赞过 已踩过<...
怎样
点评
小学教师教学写景作文
说课
答:
词雅文练,写景生动。布局新颖,用词简达。娓娓细说,清婉可喜。写景状物,入木三分。层次井然,结构严谨行文洒脱,趣味隽永。淡远情逸,隽永含蓄。平铺直叙,亦有情韵。简洁流畅,意义深长。言近旨远,不同凡味明察秋毫,描述生动。内容曲折,耐人寻味。逸趣横生,读来可喜。叙述紧凑,扣人心弦。婉转...
说课点评
优点缺点
答:
说课点评
的优点和缺点如下:优点 通过对教案内容的深入研究和分析,教师可以更好地理解教材知识,并将其转化为能够传授给学生的有效教学内容。说课点评过程中,教师需要考虑教学目标、教学方法、教学资源等方面的问题,这有助于教师提高自身的教学水平,使教学更加系统、科学和有效。说课点评可以增强课堂教学的...
说课
的评价有什么优缺点?
答:
说课
评价的优缺点及建议如下:一、优点 1、提高教学水平 说课要求教师深入研究教材、教法和学生,明确教学目标和教学内容,制定合理的教学方案,从而有助于提高教师的教育教学水平。通过说课,教师可以更好地掌握教学内容和教学目标,更好地把握教学重点和难点,从而更好地指导学生。2、加强教材理解 说课要求...
怎样评价别人的
说课
答:
评价
说课
应采取现场说完课就评价的办法,使之及时而高效。在说课者说完课之后,评价者应在规定的时间内对说课教师及说课内容进行综合而又具体的评价。⑵辩证性原则既要肯定说课者的成功之处,又要指出存在的不足,从而为说课教师指明努力的方向。⑶个性化原则首先,评价者应有自己的认知与观点,其次,应
点评
出说课教师的...
说课
如何说教学评价
答:
说课
语言力求清晰流畅,说课稿文字力求简洁生动,书写格式、图片表格力求明快醒目,富有感染力。显示出教者的语言素养和文字功底。 每一次“说课”结束后,我们都想知道自己的课堂效果,往往需要坐下来评课。但自己往往不知道讲得好不好,往往要等教研员和老教师
点评
后才心中有数。所以,想要真正把课教好,除了懂“说课”...
评课模板
答:
说课
专家
点评
大赛
中的“说课部分”是最见选手功底的环节。选手在很短的规定时间里要听懂所给材料,并做好相关教学安排。这能充分体现选手的语言能力、语言学功底、教学理论功底和教学实践能力。高洁老师能较好完成说课环节的相关任务。根据视频材料,高洁老师进行了有关教学对象、教学任务、时间安排、各时间段具体任...
广丰区小学数学教研组:上课•
说课
•评课赛
答:
本次
比赛
的课题是人教版四年级下册《三角形内角和的练习课》,比赛形式新颖,现场随机抽取课题和序号,在规定时间内参赛团队进行集体备课。本次活动有三部分内容组成:
说课
,上课,评课。 永丰小学派出的团队是由鲍雪芳,颜研,王侍梁三位老师。首先是有鲍雪芳老师的说课,她对...
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