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认知结构理论是谁提出的
认知结构
迁移
理论的提出
者是( )。
答:
奥苏伯尔提出认知结构迁移理论
,认为原有认知结构的清晰性、稳定性、概括性、包容性、连贯性和可辨别性等特性都始终影响着新的学习的获得与保持。
提出认知结构
迁移
理论的
心理学家是( )。
答:
美国教育心理学家
奥苏伯尔
提出了认知结构迁移理论。
认知结构
迁移
理论的提出
者是( )。
答:
奥苏伯尔提出了认知结构迁移理论(现代的迁移理论)
,桑代克提出了共同要素说,贾德提出了概括化理论(经验类化理论)。因此,认知结构迁移理论的提出者是奥苏伯尔,故本题选C。
提出认知结构
迁移
理论的
心理学家是( )。
答:
【答案】:C 本题考查现代迁移理论中的认知结构迁移理论。
认知结构迁移理论是由奥苏伯尔提出的
,他认为,学习者认知结构是影响迁移的重要因素,一方面他认为先前的知识经验是新知识学习的一个关键因素,另一方面,他还认为过去经验对当前学习的迁移不是直接发生的,而是通过认知结构的变化来实现的。C项正确。
认知结构
迁移
理论是谁提出的
答:
奥苏贝尔
戴维·保罗·奥苏贝尔(David Pawl Ausubel, 1918~2008)美国认知教育心理学家。先获宾夕法尼亚大学学士学位(1939)和哥伦比亚大学心理学硕士,后又获布兰代斯大学医学博士(1943)和哥伦比亚大学心理学博士(1950)学位。1950-1974年任伊利诺斯大学教育研究所教授。1975年转任纽约市立大学研究生院与...
认知结构
迁移
理论的提出
者是()。
答:
【答案】:C C[解析]桑代克提出了共同要素说,贾德提出了经验类化说,
奥苏贝尔
提出了认知结构迁移理论,布鲁纳没有提出相关的迁移理论,而是提出了认知结构学习理论。
认知结构
迁移
理论的提出
者是( )
答:
认知结构迁移理论的提出者是(
奥苏贝尔
)奥苏贝尔——美国心理学家,是著名的认知教育心理学家。著有《儿童发展的理论与问题》、《自我发展与人格失调》、《有意义言语学习心理学》、《教育心理学:认知观》、《学校学习:教育心理学导论》等。认知结构迁移理论,奥苏贝尔于1963年在有意义言语学习理论的...
简述布鲁纳的
认知结构
学习
理论的
主要观点
答:
(1)学习的实质:主动地形成
认知结构
布鲁纳认为学生的学习并不是像行为主义心理学所指的那样去建立一个“刺激-反应”的联结,因为这种状态下学生完全处于一种被动地位。而布鲁纳指出,学生的学生应该是主动的,是主动地在获取知识。正如他提倡的“发现学习”,就是指在教师指导下让学生主动地去发现问题、...
认知结构
迁移
理论的提出
者是()
答:
认知结构迁移理论的提出者是
奥苏贝尔
。认知结构迁移理论的简介:1、认知结构迁移理论是奥苏泊尔根据有意义学习理论(同化论)发展而来的。认知结构就是学生头脑中的知识结构。认知结构变量(认知结构特征)是学生在学习新知识时,原有认知结构中有关观念在内容和组织方面的特征,主要包括可利用性、可辨别性和...
...的
认知结构
”。这一主张是由心理学家( )
提出的
。
答:
他主张“应当向学生提供具体的东西,以便他们发现自己的
认知结构
”。D项正确。A项:奥苏泊尔
提出
有意义学习
理论
,他认为有意义学习的实质是将新知识与已有知识建立起非人为(内在的)的和实质性(非字面)的联系。与题干不符,排除。B项:皮亚杰是瑞士著名心理学家和哲学家,他在20世纪60年代初创立了...
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