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解比例教学反思
解比例
数学
教学反思
答:
解比例
数学
教学反思
10 今天教学了,这节课实际上是一节比例基本性质的应用课。在解比例中,要先根据比例的基本性质把含有未知项的比例式改写成方程,再运用解方程的方法解比例。在把含有未知项的比例式改写成方程时,要注意外项(或内项)乘积等于内项(外项)乘积的运用,不能用错。课后回顾这节课,虽...
用
比例
解决问题的
教学反思
答:
1、用
比例
解决问题这部分内容是在学过比例的意义和性质,成正、反比例的量的基础上进行
教学
的,这是比和比例知识的综合运用。从旧知识引出新知识,加强了知识之间的联系,先让学生用以前学过的 方法 解答,然后用用比例的知识解答。2、让学生带着问题思考,目的是只有先判断题目中两种相关联的量成...
比例
的意义和基本性质
教学反思
答:
二、
比例
是在比的基础上讲解的,而比的知识学生已经掌握,所以在
教学
前,我先让孩子们猜一猜比例会和以前学的什么知识有关,唤醒孩子旧知的基础上,也为本节课的学习打下坚实的基础,通过对比的知识的回忆,迁移到比例的知识,通过“观察到计算到比较以及概括最后到应用的学习过程使学生很自然的接受并...
《
比例
的基本性质》
教学反思
答:
本节课是在学生学过比例的意义基础上
教学
的 ,它包括比例的各部分名称和比例的基本性质 。 通过复习比例的意义 ,以及判断是否能组成比例的两种方法(化简比、求比值)为新课做铺垫。 新授部分主要内容: 让学生了
解比例
各部分名称,找出比例的内...
六年级数学下册《
比例
的意义》
教学反思
答:
六年级数学下册《
比例
的意义》
教学反思
篇1 比例的意义和性质是在学生对比的意义、性质和比值的意义以及求比值的方法有了较充分认识的基础上进一步学习的。掌握这部知识将为进一步学习正、反比例的意义,用比例的方法解应用题奠定了坚实的基础。 教材例题3借助两张不同尺寸的照片的长与宽,来组织学生先思考放大前照片...
小学数学老师五年的工作计划
答:
小学数学老师五年的工作计划篇一:小学数学教师工作计划 一、
教学
目标: 1、了解负数的意义,会用负数表示一些日常生活中的问题。 2、理解比例的意义和基本性质,会
解比例
,理解正比例和反比例的意义,能够
小学数学知识的相关基础理论知识有哪些?
视频时间 9:18
比例
的意义
教学反思
答:
比例的知识是学生以前没有接触的新内容,是学生在学习了比的知识上进行
教学
的,属于概念教学。本节课也是后面讲解
解比例
、正、反比例的基础。学好这部分知识,不仅可以初步接触对应函数的思想,而且可以用来解决日常生活中一些具体的问题。所以本节课我先了解了孩子们的基础,又翻阅教材、教参,并参考了很多...
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