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观察算式与图形的关系
仔细
观察算式与图形的关系
,写一写,算一算
答:
如图:
数字
和图形的关系
有哪些?
答:
根据题目的描述,如果相同的图形代表相同的数字,而不同的图形代表不同的数字,那么我们可以通过
观察和
比较图形来确定它们所代表的数字。1.
图形和
数字的关联 每个图形都可以被赋予一个特定的数字,这种关联可以是任意的,只要我们在比较图形时能够确定它们所代表的数字即可。例如,我们可以规定正方形表示数字1...
观察
下列
图形
及图形所对应的等式,探究其中的规律:(1)在横线上写出第3个...
答:
(1)1+8+16+24=72;(2)∵第1个
图形
是:1+8=32,第2个图形是:1+8+16=52,第3个图形是:1+8+16+24=72,由1,2,3得:分别是3,5,7的平方,可得出第4个图形所对应的等式是:1+8+16+24+32=92;(3)由(2)中分析可知,3,5,7,9…第n个的表示方法为:2n+1,1+8+...
算式和图形
结合
答:
如图:
观察
下列
图形
及图形所对应的等式,探究其中的规律:1+8=32,1+8+16=52...
答:
(1)∵第1个
图形
是:1+8=32,第2个图形是:1+8+16=52,第3个图形是:1+8+16+24=72由1,2,3得:分别是3,5,7的平方,可得出第4个图形所对应的等式是:1+8+16+24+36=92;(3)由(2)中分析可知,3,5,7,9…第n个的表示方法为:2n+1,1+8+16+24+…+8n(n是正整数...
看图计算
答:
在列出第三道
算式
时,教师会引导孩子从不同的角度来
观察
图片或
图形
。例如,如果图片中有一个苹果和一个橘子,教师会引导孩子用乘法或除法来表达它们之间的比例
关系
。在列出第四道算式时,教师会引导孩子将之前列出的算式进行组合和变形。例如,根据之前列出的算式,孩子可以推导出其他相关的算式。看图列算式...
观察
下列
图形
及图形所对应的
算式
答:
1+8×1+8×2=25=5 2 =(2×2+1) 2 当n=3时,1+8×1+8×2+8×3=49=7 2 =(2×3+1) 2 当n=4时,1+8×1+8×2+8×3+8×4=81=9 2 =(2×4+1) 2 ∴依此类推第n的个式子为1+8+16+24+…+8n=(2n+1) 2 . 故答案为:4n 2 +4n+1.
如何在四年级数学课渗透数形结合思想
答:
像这样,把
算式
形象化,学生看到算式就联想到
图形
,看到图形能联想到算式,更加有效地理解了分数乘分数的算理。三、渗透数形结合思想,在解决问题的过程中,提高学生的思维能力 运用数形结合有时能使数量之间的内在联系变得比较直观,成为解决问题的有效方法之一。在分析问题的过程中,注意把数和形结合起来...
算式
中的每个图案各代表数字几呢
答:
图形算式
是由图形、数字和运算符号组成的算式。例如,3 + 6 = 9、2 × 5 = 10、17 - 8 = 9等。要解决这类问题,我们需要根据加、减、乘的意义以及图形之间
的关系
来分析。通常,我们采用分析法、代入法、推算法等方法,最终得出结论。图形算式中可能包含O、▲等
图形和
数字,要求我们找出图形所...
看
算式
画图表示,喜欢什么
图形
就画什么图形. 1+3=4 0+5=5
答:
答案:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
涓嬩竴椤
灏鹃〉
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请先观察下面各图形