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苏霍姆林斯基德育目标
试述
苏霍姆林斯基
在教育实践和教育理论研究方面取得的成就对你的启示...
答:
(1)学校教育的理想和奋斗
目标
苏霍姆林斯基
的学校教育理想和目标就是培养全面和谐发展的人,社会进步的积极参与者。具体来说,这种人是:①社会物质生产领域和精神生活领域中的创造者;②物质和精神财富的享用者;③有道德、有文化素养的人类文化财富的鉴赏者和细心的保护者;④积极的社会活动者、公民;...
苏霍姆林斯基德育
思想的主要内容
答:
苏霍姆林斯基
从多角度论述了他主张的教育目的,提出要“培养共产主义建设者”、 “全面发展的人”、 “聪明的人”、“幸福的人”、“合格的公民”等。其中最集中、最深刻的观点是培养“全面和谐发展的人,社会进步的积极参与者”。他指出,教育的任务就是要培养“个性全面和谐发展的人”。在他看来,...
瓦·阿·
苏霍姆林斯基
的教育思想
答:
苏霍姆林斯基
从多角度论述了教育目的,提出了“培养共产主义建设者”、“培养全面发展的人”、“聪明的人”、“幸福的人”、“合格的公民”等等。其中最集中的也最深刻的一个观点是要把青少年培养成为“全面和谐发展的人,社会进步的积极参与者。”而培养这种人需要实现全面发展的教育任务,即应使“智育、体育、
德育
...
德育目标
与小学语文课堂实效怎样结合
答:
教学过程中,从
德育
着眼,密切结合教材,对学生进行爱国主义思想教育,既达到教学的目的,也进行了德育渗透。列宁说过:“爱国主义是千百年来巩固起来的对自己祖国的一种最深厚的事情。”
苏霍姆林斯基
曾经说过:“教学生高谈阔论爱祖国,代替教育学生爱祖国,这是不可思议的事。”热爱祖国、热爱集体是中华民族的传统美德。教...
苏霍姆林斯基
的
德育
思想是怎样的?
答:
苏霍姆林斯基德育
思想明确承认和主张教育的社会政治目的性公开主张政治信仰与道德教育的统一。苏霍姆林斯基是前苏联最伟大的教育家之一。在一所普通的农村学校里面,他以人道主义价值为基础,开展人道化的教育教学试验,创造了独树一帜的人道主义教育教学体系。“全部的学校生活都应当渗透人道主义精神”一一...
苏霍姆林斯基
的教育思想的核心内容是( )
答:
苏霍姆林斯基
的教育思想的核心内容是(全面发展的教育理论)。理由如下:人的全面发展观念:苏霍姆林斯基认为,人的全面发展是教育活动的核心
目标
。这一观念源于他对人的全面发展潜能的深刻理解,以及对教育在促进个体和社会进步中的作用的深刻认识。更重要的是要促进学生在德、智、体、美等各方面的全面...
苏霍姆林斯基
曾说:“忠于崇高的理想,是个人道德发展的顶峰。这句话体 ...
答:
【答案】:B 本题考查德育原则。导向性原则是指进行德育时要有一定的理想性和方向性,以指导学生向正确的方向发展。
苏霍姆林斯基
的名言强调了
德育目标
对个人德育行为的导向作用。B项正确。A项:疏导原则是指进行德育要循循善诱、以理服人,从提高学生认识入手,调动学生的主动性,使他们积极向上。与题...
苏联教育学
苏霍姆林斯基
是什么教育思想的代表人物
答:
苏霍姆林斯基
认为全面和谐发展的人,就是把丰富的精神生活、纯洁的道德、健全的体格和谐结合在一起的新人,是高尚的思想信念和良好的科学文化素养融为一体的人,是把对社会的需求和为社会劳动和谐统一起来的人。要实现这样的
目标
就必须实施全面和谐发展教育,即把教育看作由
德育
、智育、体育、劳动教育和...
苏霍姆林斯基
的教育理论是哪派
答:
要实现这样的
目标
就必须实施全面和谐发展教育,即把教育看作由
德育
、智育、体育、劳动教育、美育五部分有机地相互联系并相互渗透的统一的整体。 (一)德育
苏霍姆林斯基
认为德育在人的全面和谐发展中占主导地位。他提出了德育的主要内容和任务。第一,必须从儿童幼年起就培养基本的道德品质,形成良好的道德习惯。要培养...
幼儿
品德教育
的
目标
和内容是什么?
答:
一、幼儿
品德教育
的内容与
目标
:(一)萌发幼儿对祖国的爱 对祖国的爱是人类的美德,也是中华民族的光荣传统和珍贵遗产,它是成才的巨大推动力,从我国的科学家、数学家李四光,华罗庚身上都能看到爱国情思的巨大力 量。 对幼儿来说,培养他们对祖国的爱,要从身边做起。苏霍林基要求他的学生,首先...
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