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简述杜威关于教育本质的论述
简述杜威关于教育本质的
观点。
答:
它要求摒除压抑、阻碍儿童自由发展之物,使一切教育和教学适合儿童的心理发展水平和兴趣、需要的要求
。 (3)
教育即经验的改造
。杜威认为:首先, 经验不再是通过感官被动获得的一些散乱的感觉印象,而是机体与环境相互作用的过程,机体不仅受环境的塑造,同时也对环境加以若干改变;其次,经验不再被视为感觉...
简述杜威教育
思想中的“
教育本质论
”的观点。
答:
(1)“教育即生长”,即教育的本质就是促进儿童的本能生长
。他指出,儿童本能生长总是在生活过程中展开的,或者说生活就是生长的社会性表现。(2)杜威认为:“没有教育即不能生活。所以我们可以说,教育即生活。”在他看来,最好的教育就是“从生活中学习”,学校教育应该利用现有的生活情境作为其主要...
杜威关于教育本质的
观点
答:
杜威关于教育本质的观点
教育即生长
。杜威在教育即生长的观点指出
儿童的生长有其自身的特点
,儿童的成熟需要一定的时间,所以作为教育者应尊重儿童生长的需要和时机。在杜威看来,教育绝不是强迫儿童去吸收外面的东西,而是要使人类与生俱来的能力得以生长。出于强调教育在儿童本能生长发展的本质作用的认识,杜...
杜威
将
教育的本质
概括为( )。
答:
杜威在其理论中从不同的角度,多方面论述了有关教育的本质的问题。
他关于教育本质的观点可用他提出的“教育即生长”“教育即生活”和
“教育即经验的改组或改造”三个重要论点来加以概括。“教育即生长”
实质上是在提倡一种新的儿童发展观和教育观
,从儿童现实生活中进行教育,
让儿童感觉到学习的需要和
...
杜威
怎样
论述教育本质
答:
杜威对教育本质的论述是教育就是儿童生活的过程,而不是将来生活的预备,他说生活就是发展,而不断发展,不断生长,就是生活
,教育就是要给儿童提供保证生长或充分生活的条件。杜威批判了传统的学校教育,并就教育本质提出了他的基本观点,“教育即生活”和“
学校即社会
”。杜威认为,教育过程在它的自身...
试
述杜威的教育本质
观,并对其进行评价。
答:
【答案】:教育的本质是什么?杜威在其理论中从不同的角度和多方面论述了有关教育的本质的问题。他关于教育本质的观点,基本上可用他提出的三个重要论点来加以概括,就是:“教育即生长”、“
教育即生活
”和“教育即经验的改组和改造”。一、 教育即生长从生物化心理学理论出发,杜威认为儿童的心理内容...
杜威教育本质论的
主要内容
答:
在杜威看来,教育的本质就是教育即生长;
教育即生活
;教育即经验的持续不断的改造。(1)教育即生长。杜威认为,儿童的心理发展基本上是以本能为核心的情绪、冲动、智慧等天生机能不断开展、生长的过程,教育的目的就是促进这种本能的生长。以此为基础,杜威提出了著名的“儿童中心主义”教育原则。杜威批评...
杜威关于教育本质的
观点是什么?
答:
一、杜威关于教育本质的见解 什么是教育的本质呢?杜威把它概括为三句话:“教育即生长”,“
教育即生活
”,“教育即经验的继续不断的改造”。1、“教育即生长” 杜威认为,儿童心理活动的基本内容就是以本能活动为核心的心理机能的不断发展和生长的过程,教育就是起促进本能生长的作用。在《民主主义与教育》一书中,...
杜威
认为
教育的本质
是什么?
答:
“教育即生长”
是杜威侧重于个人因素或心理学的角度来阐述教育本质的一种说法。生长论代表了杜威的儿童发展观。受卢梭有关思想的影响,并引用生物学的概念“生长”,杜威认为教育就是各种自然倾向和能力的正常生长,儿童和成人均可生长,但儿童的生长有其独特性,因为儿童具有很大的“依赖性”和“可塑性”...
谈谈你对
杜威关于教育本质的
理解。
答:
[参考答案](1)教育即生长。这一论断要求在教育中考虑儿童的本能或先天的能力,学校教育工作的中心任务就是促进儿童的生长。(2)
教育即生活
。他强调应使学校成为社会生活的一种形式。教育应从儿童现有的直接经验开始,注意培养儿童对现实社会的适应能力。(3)
教育即经验的不断改造
。他认为教育的过程就...
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