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简述教与学的关系
简述
幼儿教师的“教”和
幼儿的“学”
之间
的关系
。
答:
(1)教师的“教”,是指教师对幼儿施加教育影响
。“教”的活动主要通过两个途径进行:
一是直接地“教”;二是间接地“教”
。前者是教师按照教育目的,直接地把教育内容传递给幼儿;后者是指教师通过环境中适当的中介,比如利用环境中的玩具、榜样、幼儿关心的现象或事件的作用等,迂回地达到教育目的。(2...
简述
指导
自主学习
课堂
教学
要处理好的几对
关系
答:
1、主导和主体的关系:新课程的核心是以学生为本
,在课堂教学中,教师和学生角色定位应该是主导和主体,教师是课堂的主导,学生是课堂的主体。2、教与学的关系:课前教师要弄懂一切,课上教师要懂装不懂,把问题、困惑摆在学生面前,激他们出学法、出思路、出智慧。教师要为学让时空,把尽量多的时间...
请
简述
教育和学生有哪几种
关系
?
答:
1、在教学上是授受关系
这是有关师生在教学中关系的最简单的表述。在教育活动中,教师处于教育和教学的主导地位,从教育内容的角度说,教师是传授者,学生是接受者。作为处于主导地位的教师,能否建立正确的学生观,在相当大的程度上,决定了教育的水准和质量。2、
在人格上是平等的关系
学生虽然知之甚少...
简述
如何发挥教师的主导作用
答:
既是并列关系,又是相辅相成,密切联系
。说它是并列的,就是教与学各有独特作用,不能互相代替;说它是密切相关的,二者之间相互促进。正因为如此,教师在教学过程中主要认识到学生学习的独立意识不容忽视,一定要充分发挥学生的独立意识,和他们的创造性。学生的思维不能总是跟老师转,要让他们自己去...
简述
远程教育 远程
教学
和 远程 学习 三者
的关系
答:
远程学习可以是指远程教与 学双边活动中学习者的学习行为
,在这种场合,远程学习即学生的行为活动必定与远程教学(指远程教导)即教师的行为活动有双向交互作用。但是,远程学习也可以是学习者自主组织实施的基于各类教育技术和学习资源的开放而灵活的学习,而与远程教学(指远程教导)无关,即学习者与教师(教育...
简述
小学数学
教学
方法改革的特点及其发展趋势。
答:
【答案】:(1)特点:1、在教学目的上,强调学生智力与能力的发展,使学生不仅长知识,还长智慧。 2、在学习过程中,强调符合数学学科的特点和学生的心理特点。
3、在教与学的关系上
,强调处理好教师主导作用和学生的主体作用的关系。 4、在教法选择上,强调多法配合,提高整体功能。 5、在教学组织...
简述
新课程倡导的
教学
观
答:
教与学的关系问题是教学过程的本质问题
,同时也是教学论中的重大理论问题。教学是教师的教与学生的学的统一,这种统一的实质是交往、互动。基于此,新课程把教学过程看成是师生交往、积极互动、共同发展的过程。没有交往、没有互动,就不存在未发生教学,那些只有教学的形式表现而无实质性交往发生的“教学”是假教学。把...
简述教学的
基本原则?
答:
三、巩固性原则(名言俗语,例如:学而时习之,不亦说乎)四、循序渐进原则(对应:个体身心发展规律的顺序性规律)五、因材施教原则(对应:个体身心发展规律的个别差异性)六、理论联系实际原则(对应:间接经验与直接经验相结合规律)七、科学性与教育性相结合的原则(对应:赫尔巴特的教育性
教学
规律)八、量...
教学
是快乐的议论文
答:
中国古代以学论教,《兑命》曰“学学半”,已说明了
教与学的
辩证
关系
。现在我们都强调“双主”,而“双主”作用的发挥又非纯自然的,其中少不了以“主”促“使”这一环节,即如何通过教师的主导而“使”学习成为学生主体的主动行为,这是教学最基本的运行机制。至于快乐教学,尽管我们很难“回到定义上去!”但如果将...
请
简述
教育心理
学与教学
活动过程
的关系
。
答:
(6)评定学绩 按照教学目标来确定
教与学的
效果。心理学可以提供各种常模和测量工具,使评定在效度和信度上得到适当的保证。总之,心理学的理论与方法对于教学活动各环节都具有重要的指导作用。运用心理学理论与方法,可以协调各环节之间
的关系
,从而对教学系统进行整体优化,提高教学系统的效率。要想把教育...
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