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简述归因理论
简述
B.Weiner
归因理论
的主要内容及其对教学的意义。
答:
(2)对教学的意义。
维纳的归因理论是对成就动机理论研究的重要发展,明确地阐述了认知对成就动机的重要作用
,不仅为教育实践提供了可行的方法和途径,它还以培养学生完整的人格、优良的心理品质为目标,教会学生形成学习的内在动机和正确地认识失败、应付失败、不屈服于环境的影响并形成正确的自我意识系统。
简述归因理论
的基本思想。
答:
【答案】:答案:
归因理论认为我们对个体行为的判断主要取决于我们如何解释个体特定行为的意义在观察个体行为时我们总是试图判断这种行为是由内因还是外因引起的
。内因是指个体认为在自己能够控制的范围内的因素,外因是指超出个体控制范围的外部情境因素。影响这种判断的因素主要有三个:区别性、一致性和一贯性...
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简述归因理论
,并试着用归因理论分析自己在生活学习中的...
答:
韦纳成败归因理论把人们活动成败的原因分为能力高低、努力程度、任务难度、运气好坏、外界环境和身心状况六大类
。根据韦纳的成败归因理:如果学生把失败归因为无能这一不可控的稳定因素,今后就会不再努力;如果归因为努力不够这一可控的和不稳定的因素,下一次就可能加强努力。因此,将失败归因于努力因素最有...
简述归因理论
的基本思想。
答:
1.
归因理论主张,我们对人们行为的评价主要取决于我们如何理解这些行为背后的原因
。2. 在分析行为时,我们倾向于判断行为是源于个体的内在因素还是外部环境。3. 内在因素指的是个体能够控制的个人特质或行为,而外部环境则是超出个体控制的条件或情境。4. 影响这种判断的主要因素包括区别性、一致性和一贯...
简述
韦纳的动机
归因理论
。
答:
【答案】:
归因是指从行为的结果寻求行为的内在动力因素
。 (1)心理学家韦纳在海德内外因理论和罗特控制点理论基础之上系统的提出了动机的归因理论,其认为人们倾向于将行为成败的原因归结为:①内外源维度,即行为的成败取决于内在因素还是外在因素;②稳定性维度,即决定行为的原因是稳定还是不稳定的。要...
简述
维纳的
归因理论
,并说明如何对考试成功与失败进行积极归因。
答:
韦纳的
归因理论
是关于判断和解释他人或自己的行为结果的原因的一种动机理论。主要有三个论点:1、人的个性差异和成败经验等影响着他的归因。2、人对前次成就的归因将会影响到他对下一次成就行为的期望、情绪和努力程度等。3、个人的期望、情绪和努力程度对成就行为有很大的影响。韦纳从认知心理学的角度...
简述
韦纳的成败
归因理论
。
答:
(1)
归因
是人们对自己或他人活动及其结果的原因所做的解释和评价。在学习和工作当中,人人都会体验到成功与失败,同时还会去寻找成功与失败的原因,这就是对行为进行归因的过程。人们会把成败归结为不同的原因,并产生相应的心理变化,从而影响今后的.行为。美国心理学家韦纳对此进行了系统的研究。他把人...
凯利的
归因理论
叫做
答:
根据这三个方面的信息与协变,可以将人的行为归因于行动者、客观事物或情境。四、三维
归因理论
的
简述
凯利的三维归因理论是一种社会心理学理论,由美国社会心理学家凯利于1967年创立。该理论认为,人们在进行因果归属时需从主、客观领域中的三个范畴去着手,这三个范畴分别是:客观事物(存在)、行动人...
简述归因理论
对于管理者的意义
答:
【答案】:(1)对成功者和失败者今后行为的引导,尽可能地把成功与失败的原因
归因
于不稳定性因素。(2)说明了解释行为的依据和复杂性,说明对同一行为可以有不同的解释。(3)揭示了归因误差的存在,如自利性偏差
简述
韦纳的
归因理论
。
答:
(1)美国心理学家韦纳对行为结果的
归因
进行了系统探讨,把归因分为三个维度六个因素;(2)三个维度为内部归因和外部归因、稳定性归因和非稳定性归因、可控制归因和不可控制归因;(3)六个因素为能力、努力程度、工作难度、运气、身体状况、外界环境。
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