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直观性与抽象性相结合的案例
直观与抽象相结合的
原则的基本含义是什么实施策略有哪些请举例说明...
答:
直观与抽象相结合的
原则是指在设计和表达中,既要考虑到用户直觉和感性的理解,又需要考虑到逻辑性、准确
性和
完整性等抽象的方面。这个原则可以帮助设计师在设计产品或者系统时,更好地平衡用户体验和系统功能。在实施策略方面,可以从以下几个方面入手:优化视觉层次结构。视觉层次结构可以帮助用户快速理解信...
平面直角坐标系的由来
答:
笛卡尔坐标系的诞生源于一次病榻上的思考,这位伟大的数学家试图将几何图形的
直观性与
代数方程的
抽象性相
融合。以下是这一创新过程的直观描述:笛卡尔在病床上,面对疾病的困扰,他的思维却依然活跃。他思考的核心问题是:如何将几何图形中直观的点与代数方程中的数关联起来,以便于理解和表达。他试图找到一...
《两只鸟蛋》说课稿
答:
根据教材及学生的特点,我主要采用启发、引导式结合的教法,一年级学生主要依赖于
直观性
的教具进行思维。动脑让学生想象,动口让学生说。因此,我将遵循直观性、
抽象性相结合的
教学原则,在教学中采取课文和生字都半扶半放的教法,充分体现教师为主导,学生为主体的“双主”活动。 四、说学法 在教学活动中,学习的主体始...
[哲学常识教学
的
举例原则] 教学
直观性
原则举例
答:
教学
直观性
原则是指在哲学常识教学中,要尽量让
抽象的
概念和理论内容变得直观可感、容易理解。通过运用具体的例子来说明抽象的哲学概念,可以使学生更容易接受和理解。举个例子来说,当我们教授关于人类自由的概念时,可以引入一个有趣的情境:假设你是一个正在进行考试的学生,你的老师告诉你可以自由选择任...
谈数学教学中如何处理好
直观和抽象的
关系
答:
按
抽象
思维不同的程度,可分为经验型抽象思维和理论型抽象思维。在教学中,我们应该着重发展理论型抽象思维,因为只有理论型抽象思维得到充分发展,才能更好地分析和综合各种事物,才有能力去解决问题。要培养学生的观察能力和提高抽象概括能力。在教学中,可通过实物教具,利用数形
结合
,以形代数等手段。
怎样理解数学
的抽象性
?在数学教学中如何贯彻具体
与抽象相结合的
...
答:
在数学教学中,贯彻具体
与抽象相结合的
原则,通常可以从以下三个方面人手:(1)注意从实例引入,阐明数学概念,通过实物
直观
(包括直观教具)、图象直观或语言直观形成直观形象,提供感性材料。例如,通过温度的升降、货物的进出等实例,来引进相反意义的量。(2)注意从特例引人,讲解一般
性的
规律,例如,...
关于
抽象
思维的例子含义
和
作用
答:
我认为,绘画
的直观性
不仅是把表象和概念加以具体化的手段,而且是从表象的世界里解脱出来而进入
抽象
思维世界的手段。【
结合
学科内容,设计高质量的板书,也是备课时注意的问题。重点,难点都应考虑进去,有效地引导学生从表象到抽象世界中。】 绘画的直观性同时也是一种使学生进行自我智力教育的手段。在二、三年级,我的...
怎样理解具体
与抽象相结合的
教学原则?你在教学实践中是如何贯彻的?
答:
(4)具体、
直观
仅是手段,培养抽象思维能力才是目的。具体
与抽象相结合
要点:高度的
抽象性
是数学学科的一大特征,其研究对象是形式化的思想材料,数学抽象有着丰富的层次,逐级抽象,且还伴随着高度的概括性,数学的抽象性还表现广泛使用符号。数学的抽象必须以具体素材为基础,任何数学概念、命题,甚至数学思想都有...
举例说明在小学教学中如何贯彻
直观性
教学原则?
答:
直观性
教学原则是指在教学中要通过学生观察所学事物,或教师语言的形象描述,引导学生形成所学事物、过程的清晰表象,丰富他们的感性认识,从而使他们能够正确的理解书本知识和发展认识能力。贯彻直观性原则的基本要求是:第一,正确选择直观教具和现代化教学手段;第二,直观要与讲解
相结合
;第三,重视运用...
教学媒体的理论与实践有关试题
答:
科学性与思维性相结合的原则,理论与实际相结合的原则,
直观性与抽象性相结合的
原则,统一要求与因材施教的原则,启发性原则,循序渐进原则,巩固性原则。2、 1、编制教学媒体基本原理 教育性、科学性、技术性、艺术性、经济性3、 教学媒体的利用要依据哪些基本原则? 发展性原则、综合性原则、经济性原则、教学最优化...
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