第1个回答 2015-01-12
(1)媒体是指储存和传递信息的实体(2)教学媒体指在教与学过程中所采用的媒体。一般媒体发展为教学媒体需要具备两个基本要素,一是用于储存与传递以教学为目的的信息,二是用于教与学的活动过程;(3)现代教学媒体是相对于过去的传统教学媒体而言,是随着近代科学技术的迅速发展而产生的一批新型教学媒体,具有现代化特征。它的优越性在于:一是教学信息传播范围广、传播速度快,能实现学习资源大规模共享;二是不仅能传递语言文字和静止图像,还能传送活动图像,准确直观地传送高质量的教学信息;三是能记录、储存、再现、加工处理教学信息。
2.请简述教育史上四次教学技术革命的基本内容和表现。(1)第一次革命:语言的产生,促进了人类思维与记忆能力的发展,使人们可以把自己学会的东西有效地传授给他人。(2)第二次革命:随着文明的进步,逐渐出现了文字、纸张,文字媒体可以将信息长久储存并广泛流传,成为与语言同等重要的教育工具。(3)第三次革命:印刷术的发明,使得信息可以大量复制、储存并广泛流传。(4)第四次革命:19世纪以来,科技迅猛发展,出现了许多新兴媒体,如无线电广播、电影电视、计算机等,这些媒体的发展大大增进了人类的信息传播能力和传播效率,它引进教育领域的结果,使得教育方式和规模又产生了一个根本性的变革。请简述几种教学媒体分类法,并对这些分类法进行分析。答:(1)按媒体发展先后分类;(2)按媒体印刷与否分类;(3)按使用媒体的感知器官分类;(4)按媒体的物理性质分类;(5)按媒体的使用方式分类;(6)按媒体呈现的形态分类。 3.教学媒体在教学活动中发挥怎样的地位和作用? 答:(1)教学媒体影响教师。教学媒体影响教师在教学活动的角色转变,也促进教师不断提高自身水平;(2)教学媒体影响教学内容。教学媒体大范围影响课程的开设和教学内容的更新;(3)教学媒体影响教学方法。一定的教学媒体决定了一定的教学方法,教师使用不同的教学方法,利用不同的教学媒体来辅助教学(学生同样,学习方式);(4)教学媒体影响教学组织形式。利用不同的教学媒体可以组织多种多样形式的教学活动,如个别化学习,远程教学。
4.如何取长补短综合利用各种教学媒体优化教学? 答:(1)对教学的各个方面进行系统的分析。(2)充分认识各种教学媒体的特征、功能及其发挥积极作用的主客观条件。在此基础上再综合考虑,为达到教学的最优化选用合适的教学媒体。 1. 请简要说明教学媒体编制的教学原则。答:(1)科学性与思想性相结合原则。(2)理论与实践结合原则。(3)直观性和抽象性相结合原则。(4)统一要求与因材施教相结合原则。(5)启发性原则。(6)循序渐进原则。(7)巩固性原则。
2.简述你对所学几种教育理论的认识。(一)赞可夫的发展教学理论(1)把学生的一般发展作为教学的出发点和归宿;(2)教学要有一定的难度,要把教学目标设立在学生的“最近发展区”内。(二)布鲁纳的“结构—发现”教学理论 (1)学习一门学科最重要的是掌握它的基本结构; (2)任何学科都能用正确的方式有效地教给任何发展阶段的任何儿童; (3)要学的好,必须采用发现法。
1. 请简述教学媒体利用的基本原则。(1)发展性原则。(2)综合性原则。(3)经济性原则。(4)教学最优化原则。
2.请列举媒体使用的教学策略,并举例说明。(1)辅助以教师为中心的课堂教学。(2)创建以学生为中心的课堂学习模式。多媒体创设教学情境,采用发现和探索式的学习方法,在教师指导下发现问题、解决问题;(3)自主学习。利用教学媒体提供的丰富信息资源进行自主学习,同时可将教学媒体作为认知工具;(4)协作学习。利用网络,以个人或小组为单位同步或异步、同地或异地进行协作学习交流;(5)利用媒体进行学生技能的训练与实践教学。如语言实验室、微格教学实践;(6)利用媒体实施远程教学;(7)研究性学习。在教师指导下,选取自然、社会、生活中的专题进行研究,发现问题解决问题;(8)综合学习。不受学科束缚,通过调查、实践、体验、协作、演讲等各种方式进行学习扩展;
3.请选择几种有代表性的教学媒体,利用这些媒体来配合讲授“教学媒体编制的原则与原理”的教学内容。答:一.教学媒体编制的基本原则 (一) 教育性。编制的教学媒体,对于向学生传播某门学科的基础知 识,发展学生的能力,培养学生的思想品德,促进学生的全面发展,应能起到良好的作用。(二)科学性。编制的教学媒体,要具有高度的科学性,能正确反映科学基础知识和现代科学技术发展水平。(三)技术性。编制教学媒体,要图像清晰、声音清楚、色彩逼真、声画同步,要保证良好的质量。
4. 结合自己使用音频教材进行学习的经历谈谈:一个好的音频教材应该具备哪些条件?在内容和结构组织方面需要注意哪些问题?答:(1)所选的教学内容符合教学大纲的要求,是适合录音手段表现的; (2)声音能够满足重现教学需要的真实、规范,便于模仿训练; (3)能创设一定的教学情境,有较强的表现力和感染力; (4)设计新颖独特,信息量比文字材料有所扩充,便于培养创新思维; (5)解说准确清楚、口语化、优美动听,声效真实形象,音乐自然流畅;三种声音比例适当协调; (6)符合经济性的原则。根据色度学的三基色原理,各种彩色光几乎都能分解为红、绿、蓝三基色光。在彩色电视系统的发送端,可以采用不同的编码方式,把三基色信号转换成亮度信号和色度信号,这些编码方式叫做彩色电视制式。三种彩色电视制式和13种黑白电视制式组合,形成了各国家地区不同的彩色电视制式。
2. 设计网络课件时应注意哪些问题?根据教学内容所采用的方法和策略不同,网络课件可以分为哪几种类型?请举例说明。(1)交互性原则。要有良好的交互性,及时对学习者的学习活动作出相应的反馈;(2)界面直观友好原则。界面要美观,符合学习者的视觉心理,操作简单,提示信息详细准确恰当;(3)培养创新能力原则。应采取多种策略体现学习者的认知主体作用,引导学习者积极思考;(4)科学性原则。内容要符合科学性,编排要符合知识的内在逻辑体系和学习者的认知结构;(5)协作性原则。应提供协作学习工作的工具盒网络空间;(6)教学设计原则。应重视教学设计。类型:(1)课堂演示型;(2)自主学习型;(3)协作学习型;(4)模拟再现型;(5)测验评价型;(6)趣味游戏型; (7) 综合型。
1. 请简述多媒体综合教室的教学功能。 答:多媒体综合教室首先用于播放多种现代教育媒体,并具有以下功能:(1)展示实物投影;(2)播放幻灯投影教材;(3)广播与录放音;(4)电视广播与录像重播;(5)多媒体教学软件使用与浏览网上资源。
2. 请简述语言实验室的含义及其教学功能。 答:语言实验室是主要用于语言教学和训练的专用教室,由教师控制台和学生座位厢两部分组成。教学功能:(1)控制与显示,保证整个教与学过程有序地进行;(2)呼叫与通话;(3)播放与示范;(4)跟读与录音; (5) 监视与录音;(6) 遥控与复制;(7) 评价与分析。
3. 请简述微型教学系统的使用和教学功能。 答:微格教学是在有控制的条件下进行学习的实践系统。它是以现代教育教学理论为指导,利用现代视听技术,通过反馈评价,以集中解决某一特定的教学行为技能为目的,对教师教学技能进行系统训练的方法。特征如下: (1) 由少数学习者(5-10人)组成“微型课堂”,以真实的学生 或受训者的同学充当“模拟教师”和“模拟学生”,使课堂微型化; (2) 把教师教学技能分解为若干个环节,学习者根据训练目标, 选择一小段“微型内容”进行教学设计并编写教案; (3) 被训练者利用5-10分钟的时间进行一段“微型课程”教学 实践,从中训练某一两项教学技能; (4) 在进行“微型课程”的教学实践过程中,利用视听设备系统 将时间过程记录下来; (5) 通过视频系统重播已记录的内容,进行反馈评价和分析, 可以自我评价,也可以他人评价。 教学功能: (1) 用于分组训练; (2) 用于交互学习; (3) 用于示范教学; (4) 用于讲评教学。 20、多媒体教学软件的特点:1、多媒性。2、集成性。3、交互性。4、超链性。 21、多媒体教学软件的类型:1、自主学习型。2、网络学习型。3、智能学习型。4、模拟操作型。5、资料工具型。6、训练练习型。7、课堂演示型。8、教学游戏型。 22、网络课件的设计原则:1、交互性原则。2、界面直观友好原则。3、培养创新能力原则。4、科学性原则。5、协作性原则。6、教学设计原则。
安东尼`贝茨:灵活的和可替换的,有其内在的规律,都有其长短处,存在某种优于其他媒体的教学效果.
1、 教学媒体的编制应遵循哪些教学原则? 教学原则是根据教学目标,教学过程及学生身心发展规律提出来的,是教学实践经验的总结,有时指导教学实践的一般原理,它是教学工作必须遵循的基本要求. 科学性与思维性相结合的原则,理论与实际相结合的原则,直观性与抽象性相结合的原则,统一要求与因材施教的原则,启发性原则,循序渐进原则,巩固性原则。
2、 1、编制教学媒体基本原理 教育性、科学性、技术性、艺术性、经济性
3、 教学媒体的利用要依据哪些基本原则? 发展性原则、综合性原则、经济性原则、教学最优化原则
4、 1、一般媒体发展成为教学媒体要具备的两个基本要素(P13) (1)媒体用于储存与传递以教学为目的的信息时,才可以成为教学媒体(2)媒体能用于教与学的活动过程时,才能发展为教学媒体
5、 现代教学媒体的研究(P15) (1)硬件研究 (2)软件研究 (3)应用研究
6、 教学媒体编制的基本原则(P91) ①教育性:明确的目标;根据教学大纲,有重点、难点;适合学生接受水平。 ②科学性:正确的指导思想和政治方向;材料、例证和逻辑推理是科学的、符合客观实际的、经得起时间考验的;各种实际操作必须准确、规范;图像、声音、色彩符合科学的要求。③技术性:使用的设备要处于良好的状态;制作人员掌握有关技术。 ④艺术性:内容美;画面构图清晰、连贯、合理;光线与色彩明暗适度,调配恰当;音乐和语言避免噪音。 ⑤经济性:以最小代价获取最大收获;计划周密;使用的教学媒体要符合教学要求。 27、教学媒体编制要依据的传播效果原理(P93) ①共同经验原理:在教育传播中,教师通过媒体向学生传送与交换教育信息,教师要与学生沟通,把沟通建立在双方共同经验的范围内。 ②抽象层次原理:让素材反映具体——抽象的过程。 ③重复作用原理:将一个概念在不同的场合或用不同的方式去重复呈现,以达到好的传播效果。 ④信息来源原理:选用可靠的信息来源,达到较佳的传播效果。 ⑤最小代价律原理:以最小的努力达到最大的收获。