第1个回答 2015-01-12
（1）媒体是指储存和传递信息的实体（2）教学媒体指在教与学过程中所采用的媒体。一般媒体发展为教学媒体需要具备两个基本要素，一是用于储存与传递以教学为目的的信息，二是用于教与学的活动过程；（3）现代教学媒体是相对于过去的传统教学媒体而言，是随着近代科学技术的迅速发展而产生的一批新型教学媒体，具有现代化特征。它的优越性在于：一是教学信息传播范围广、传播速度快，能实现学习资源大规模共享；二是不仅能传递语言文字和静止图像，还能传送活动图像，准确直观地传送高质量的教学信息；三是能记录、储存、再现、加工处理教学信息。
2.请简述教育史上四次教学技术革命的基本内容和表现。（1）第一次革命：语言的产生，促进了人类思维与记忆能力的发展，使人们可以把自己学会的东西有效地传授给他人。（2）第二次革命：随着文明的进步，逐渐出现了文字、纸张，文字媒体可以将信息长久储存并广泛流传，成为与语言同等重要的教育工具。（3）第三次革命：印刷术的发明，使得信息可以大量复制、储存并广泛流传。（4）第四次革命：19世纪以来，科技迅猛发展，出现了许多新兴媒体，如无线电广播、电影电视、计算机等，这些媒体的发展大大增进了人类的信息传播能力和传播效率，它引进教育领域的结果，使得教育方式和规模又产生了一个根本性的变革。请简述几种教学媒体分类法，并对这些分类法进行分析。答：（1）按媒体发展先后分类；（2）按媒体印刷与否分类；（3）按使用媒体的感知器官分类；（4）按媒体的物理性质分类；（5）按媒体的使用方式分类；（6）按媒体呈现的形态分类。 3.教学媒体在教学活动中发挥怎样的地位和作用？ 答：（1）教学媒体影响教师。教学媒体影响教师在教学活动的角色转变，也促进教师不断提高自身水平；（2）教学媒体影响教学内容。教学媒体大范围影响课程的开设和教学内容的更新；（3）教学媒体影响教学方法。一定的教学媒体决定了一定的教学方法，教师使用不同的教学方法，利用不同的教学媒体来辅助教学（学生同样，学习方式）；（4）教学媒体影响教学组织形式。利用不同的教学媒体可以组织多种多样形式的教学活动，如个别化学习，远程教学。
4.如何取长补短综合利用各种教学媒体优化教学？ 答：（1）对教学的各个方面进行系统的分析。（2）充分认识各种教学媒体的特征、功能及其发挥积极作用的主客观条件。在此基础上再综合考虑，为达到教学的最优化选用合适的教学媒体。 1. 请简要说明教学媒体编制的教学原则。答：（1）科学性与思想性相结合原则。（2）理论与实践结合原则。（3）直观性和抽象性相结合原则。（4）统一要求与因材施教相结合原则。（5）启发性原则。（6）循序渐进原则。（7）巩固性原则。
2.简述你对所学几种教育理论的认识。（一）赞可夫的发展教学理论（1）把学生的一般发展作为教学的出发点和归宿；（2）教学要有一定的难度，要把教学目标设立在学生的“最近发展区”内。（二）布鲁纳的“结构—发现”教学理论 （1）学习一门学科最重要的是掌握它的基本结构； （2）任何学科都能用正确的方式有效地教给任何发展阶段的任何儿童； （3）要学的好，必须采用发现法。
1. 请简述教学媒体利用的基本原则。（1）发展性原则。（2）综合性原则。（3）经济性原则。（4）教学最优化原则。
2.请列举媒体使用的教学策略，并举例说明。（1）辅助以教师为中心的课堂教学。（2）创建以学生为中心的课堂学习模式。多媒体创设教学情境，采用发现和探索式的学习方法，在教师指导下发现问题、解决问题；（3）自主学习。利用教学媒体提供的丰富信息资源进行自主学习，同时可将教学媒体作为认知工具；（4）协作学习。利用网络，以个人或小组为单位同步或异步、同地或异地进行协作学习交流；（5）利用媒体进行学生技能的训练与实践教学。如语言实验室、微格教学实践；（6）利用媒体实施远程教学；（7）研究性学习。在教师指导下，选取自然、社会、生活中的专题进行研究，发现问题解决问题；（8）综合学习。不受学科束缚，通过调查、实践、体验、协作、演讲等各种方式进行学习扩展；
3.请选择几种有代表性的教学媒体，利用这些媒体来配合讲授“教学媒体编制的原则与原理”的教学内容。答：一.教学媒体编制的基本原则 （一） 教育性。编制的教学媒体，对于向学生传播某门学科的基础知 识，发展学生的能力，培养学生的思想品德，促进学生的全面发展，应能起到良好的作用。（二）科学性。编制的教学媒体，要具有高度的科学性，能正确反映科学基础知识和现代科学技术发展水平。（三）技术性。编制教学媒体，要图像清晰、声音清楚、色彩逼真、声画同步，要保证良好的质量。
4. 结合自己使用音频教材进行学习的经历谈谈：一个好的音频教材应该具备哪些条件？在内容和结构组织方面需要注意哪些问题？答：（1）所选的教学内容符合教学大纲的要求，是适合录音手段表现的； （2）声音能够满足重现教学需要的真实、规范，便于模仿训练； （3）能创设一定的教学情境，有较强的表现力和感染力； （4）设计新颖独特，信息量比文字材料有所扩充，便于培养创新思维； （5）解说准确清楚、口语化、优美动听，声效真实形象，音乐自然流畅；三种声音比例适当协调； （6）符合经济性的原则。根据色度学的三基色原理，各种彩色光几乎都能分解为红、绿、蓝三基色光。在彩色电视系统的发送端，可以采用不同的编码方式，把三基色信号转换成亮度信号和色度信号，这些编码方式叫做彩色电视制式。三种彩色电视制式和13种黑白电视制式组合，形成了各国家地区不同的彩色电视制式。
2. 设计网络课件时应注意哪些问题？根据教学内容所采用的方法和策略不同，网络课件可以分为哪几种类型？请举例说明。（1）交互性原则。要有良好的交互性，及时对学习者的学习活动作出相应的反馈；（2）界面直观友好原则。界面要美观，符合学习者的视觉心理，操作简单，提示信息详细准确恰当；（3）培养创新能力原则。应采取多种策略体现学习者的认知主体作用，引导学习者积极思考；（4）科学性原则。内容要符合科学性，编排要符合知识的内在逻辑体系和学习者的认知结构；（5）协作性原则。应提供协作学习工作的工具盒网络空间；（6）教学设计原则。应重视教学设计。类型：（1）课堂演示型；（2）自主学习型；（3）协作学习型；（4）模拟再现型；（5）测验评价型；（6）趣味游戏型； （7） 综合型。
1. 请简述多媒体综合教室的教学功能。 答：多媒体综合教室首先用于播放多种现代教育媒体，并具有以下功能：（1）展示实物投影；（2）播放幻灯投影教材；（3）广播与录放音；（4）电视广播与录像重播；（5）多媒体教学软件使用与浏览网上资源。
2. 请简述语言实验室的含义及其教学功能。 答：语言实验室是主要用于语言教学和训练的专用教室，由教师控制台和学生座位厢两部分组成。教学功能：（1）控制与显示，保证整个教与学过程有序地进行；（2）呼叫与通话；（3）播放与示范；（4）跟读与录音； （5） 监视与录音；（6） 遥控与复制；（7） 评价与分析。
3. 请简述微型教学系统的使用和教学功能。 答：微格教学是在有控制的条件下进行学习的实践系统。它是以现代教育教学理论为指导，利用现代视听技术，通过反馈评价，以集中解决某一特定的教学行为技能为目的，对教师教学技能进行系统训练的方法。特征如下： （1） 由少数学习者（5-10人）组成“微型课堂”，以真实的学生 或受训者的同学充当“模拟教师”和“模拟学生”，使课堂微型化； （2） 把教师教学技能分解为若干个环节，学习者根据训练目标， 选择一小段“微型内容”进行教学设计并编写教案； （3） 被训练者利用5-10分钟的时间进行一段“微型课程”教学 实践，从中训练某一两项教学技能； （4） 在进行“微型课程”的教学实践过程中，利用视听设备系统 将时间过程记录下来； （5） 通过视频系统重播已记录的内容，进行反馈评价和分析， 可以自我评价，也可以他人评价。 教学功能： （1） 用于分组训练； （2） 用于交互学习； （3） 用于示范教学； （4） 用于讲评教学。 20、多媒体教学软件的特点：1、多媒性。2、集成性。3、交互性。4、超链性。 21、多媒体教学软件的类型：1、自主学习型。2、网络学习型。3、智能学习型。4、模拟操作型。5、资料工具型。6、训练练习型。7、课堂演示型。8、教学游戏型。 22、网络课件的设计原则：1、交互性原则。2、界面直观友好原则。3、培养创新能力原则。4、科学性原则。5、协作性原则。6、教学设计原则。
安东尼`贝茨:灵活的和可替换的,有其内在的规律,都有其长短处,存在某种优于其他媒体的教学效果.
1、 教学媒体的编制应遵循哪些教学原则？ 教学原则是根据教学目标,教学过程及学生身心发展规律提出来的,是教学实践经验的总结,有时指导教学实践的一般原理,它是教学工作必须遵循的基本要求. 科学性与思维性相结合的原则，理论与实际相结合的原则，直观性与抽象性相结合的原则，统一要求与因材施教的原则，启发性原则，循序渐进原则，巩固性原则。
2、 1、编制教学媒体基本原理 教育性、科学性、技术性、艺术性、经济性
3、 教学媒体的利用要依据哪些基本原则？ 发展性原则、综合性原则、经济性原则、教学最优化原则
4、 1、一般媒体发展成为教学媒体要具备的两个基本要素（P13） （1）媒体用于储存与传递以教学为目的的信息时，才可以成为教学媒体（2）媒体能用于教与学的活动过程时，才能发展为教学媒体
5、 现代教学媒体的研究(P15) （1）硬件研究 （2）软件研究 （3）应用研究
6、 教学媒体编制的基本原则（P91） ①教育性：明确的目标；根据教学大纲，有重点、难点；适合学生接受水平。 ②科学性：正确的指导思想和政治方向；材料、例证和逻辑推理是科学的、符合客观实际的、经得起时间考验的；各种实际操作必须准确、规范；图像、声音、色彩符合科学的要求。③技术性：使用的设备要处于良好的状态；制作人员掌握有关技术。 ④艺术性：内容美；画面构图清晰、连贯、合理；光线与色彩明暗适度，调配恰当；音乐和语言避免噪音。 ⑤经济性：以最小代价获取最大收获；计划周密；使用的教学媒体要符合教学要求。 27、教学媒体编制要依据的传播效果原理（P93） ①共同经验原理：在教育传播中，教师通过媒体向学生传送与交换教育信息，教师要与学生沟通，把沟通建立在双方共同经验的范围内。 ②抽象层次原理：让素材反映具体——抽象的过程。 ③重复作用原理：将一个概念在不同的场合或用不同的方式去重复呈现，以达到好的传播效果。 ④信息来源原理：选用可靠的信息来源，达到较佳的传播效果。 ⑤最小代价律原理：以最小的努力达到最大的收获。