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皮亚杰道德发展四阶段及特点
简述
皮亚杰道德发展
的
阶段及主要特征
答:
皮亚杰将儿童的道德发展划分为四个阶段:第一阶段为"自我中心阶段"或前道德阶段(2-5岁),该阶段儿童缺乏按规则来规范行为的自觉性
,在亲子关系、同伴关系、价值判断等方面均表现出自我中心倾向;第二阶段为"权威阶段"或他律道德阶段(6-7、8岁),该阶段儿童表现出对外在权威绝对尊重和顺从,把权威确定的...
简述
皮亚杰的道德发展阶段
理论。
答:
(1)自我中心阶段(2一5岁)
。这一阶段的儿童处于前运算思维阶段。其特点是单向、不可逆的向我中心主义,单向理解规则,片面强调个人存在及个人的意见和要求。这一阶段又叫“单纯的个人规则道德发展阶段”。(2)权威阶段(5一8岁)。这一时期儿童的思维正由前运算思维向具体运算思维过渡,以表象思维...
简述
皮亚杰的道德发展阶段
论。
答:
(1)自我中心阶段(2~5岁):无道德规则阶段
,规则对儿童没有约束力。这时期儿童还不能把自己同外在环境区别开来,而把外在环境看作是他自身的延伸。规则对他来说不具有约束力。皮亚杰认为儿童在5岁以前还是“无律期”.顾不得人我关系,而是以“自我中心”来考虑问题。(2)权威阶段(5~8岁):又称...
简述
皮亚杰的道德发展
理论。
答:
皮亚杰通过对偶故事法对儿童的道德发展做了研究,将儿童的道德发展水平分为四个阶段,
分别是:(1)自我中心阶段(2~6岁)
。自我中心阶段是一种无道德规则阶段,规则对儿童没有约束力。因为他们尚不能把自己与周围环境区分开。⑵权威阶段(6~8岁又称“他律道德阶段”。儿童的道德判断受外部的价值标准所...
请问,
皮亚杰
儿童
道德
判断研究的四个规律性结论,并理论的概括下_百度...
答:
第三阶段:自律道德或道德主观主义阶段
。皮亚杰认为儿童大约在7~12岁期间进入道德主观论阶段,这个阶段的道德具有以下几个特点:第一,儿童已认识到规则是由人们根据相互之间的协作而创造的,因而它是可以依照人们的愿望加以改变的。规则不再被当作存在于自身之外的强加的东西。第二,判断行为时,不只是...
简述
皮亚杰的道德发展阶段
理论。(掌握)
答:
称为自律道德。具体的又可分为四个阶段:
一、自我中心阶段
(2-5岁):不能把自己和他人外界的环境区别开来。二、权威阶段(5—8岁):儿童对外在权威表现出绝对尊敬和顺从的愿望。三、可逆性阶段(8-10岁):将规则看做是同伴间的共同约定,是可以改变的。四、公正阶段(10-12岁):儿童的道德观念 ...
皮亚杰道德发展四阶段及特点
答:
皮亚杰道德发展的四个阶段分别是
自我中心阶段
、权威阶段、可逆阶段、公正阶段。四个阶段的特点是无法做出道德判断、刻板遵守规则、要求平等和要求公正正义。1、自我中心阶段 也叫作前道德阶段。这时期儿童还不能把自己同外在环境区别开来,而把外在环境看作是他自身的延伸。规则对他来说不具有约束力。2、...
皮亚杰
认为,儿童
道德
认知
发展的
趋势是从无律
阶段
、他律阶段到()
答:
皮亚杰道德发展阶段理论 (1)
自我中心阶段
(2-5岁),也称为无律阶段。这是一种无道德规则阶段,规则对儿童没有约束力。(2)权威阶段(6-8岁),也称为他律道德阶段。他律阶段儿童完全接受成人的指令。把规则看成是不可改变的,来源于外部,具有权威性,不可协商的;完全服从于成人或规则就是对的...
简述
皮亚杰的道德发展阶段
理论。
答:
(1)
自我中心阶段
(2--5岁),是一种无道德规则阶段,规则对儿童没有约束力。(2)权威阶段(6~8岁),此时儿童的道德判断受外部的价值标准所支配和制约,表现出对外在权威的绝对尊敬和顺从的愿望。(3)可逆性阶段(8~10岁),是自律道德阶段的开始,在该阶段,儿童开始依据自己的内在标准进行道德判断,...
皮亚杰
认知
发展四阶段及特点
皮亚杰认知发展四阶段及特点是什么
答:
1、前道德阶段,
又称自我中心阶段
。儿童处于感觉运动时期,行为多与生理本能的满足有关,儿童在游戏中虽然能意识到游戏规则的存在,但他们并没有意识到这些游戏规则是在他游戏活动中应该遵循的行动准则,所以无任何规则意识,因而谈不上任何道德观念发展。2、他律道德阶段,儿童能运用表象和符号思维,即儿童...
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