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皮亚杰道德判断
皮亚杰道德
发展的四个阶段
答:
1、前道德阶段:
皮亚杰道德
觉得这一阶段的孩子还没有真正的道德观念,还没有意识到规则和规范的存在,行为主要受自我中心的思维驱使,还没有真正的
判断
力,也不会考虑到行为的后果。2、他律道德阶段:在这一阶段,孩子开始意识到外部规则和权威的存在,认为规则是绝对的、不可改变的,倾向于服从权威,特...
皮亚杰
研究儿童
道德判断
所采用的主要方法是
答:
皮亚杰
研究儿童
道德判断
所采用的主要方法是对偶故事法。对偶故事法是皮亚杰研究道德判断的主要方法,即向儿童提出各种成对的故事,在每对故事中都有因某种故意的或无意的行为造成的不良结果,然后问儿童引起这两种不良结果的哪一种行为是“更坏的”。这是皮亚杰研究道德判断时采用的一种方法。利用讲述故事向...
皮亚杰
研究儿童
道德判断
所采用的主要
答:
皮亚杰
研究儿童
道德判断
所采用的主要方法是对偶故事法。对偶故事法是利用讲述故事向被试提出有关道德方面的难题,然后向儿童提问。由于皮亚杰每次都是以成对的故事测试儿童,因此此方法被称为对偶故事法。皮亚杰是一位著名的心理学家,他对儿童道德判断的研究成果在心理学界产生了深远的影响。他的研究方法,...
论述
皮亚杰
关于儿童
道德判断
发展理论的主要内容。
答:
皮亚杰
采用对偶故事法,考查了儿童对游戏规则的认识和执行情况,对儿童对过失和说谎的
道德判断
以及儿童的公正观念等方面的问题进行研究,并据此概括出儿童道德认识发展的三个阶段。第一阶段:前道德阶段。此阶段大约出现在4、5岁以前。处于这个阶段的儿童的思维是自我中心的,其行为直接受行为结果支配。因此,...
皮亚杰
在他的《儿童的
道德判断
》一书中,将儿童的品德发展分为( )个阶 ...
答:
皮亚杰
把儿童的
品德
发展划分为4个阶段。(1)自我中心阶段:自我中心阶段(2~5岁)是从儿童能够接受外界的准则开始的。(2)权威阶段(他律
道德
阶段或道德实在论阶段):这一阶段也称他律阶段。该时期的儿童服从外部规则,接受权威指定的规范,把人们规定的准则看作是固定的、不可变更的,而且只根据行为...
皮亚杰
认为,儿童的
道德判断
从他律进人自律阶段的年龄是( )。
答:
皮亚杰
认为儿童的
道德
发展是一个由他律逐步向自律、由客观责任感逐步向主观责任感的转化过程。皮亚杰将儿童的道德发展划分为四个阶段:第一阶段为自我中心阶段或前道德阶段(2~5 岁);第二阶段为权威阶段或他律道德阶段(5~8 岁);第三阶段为可逆性阶段或初步自律道德阶段(9~11 岁),该阶段儿童的...
皮亚杰
研究儿童
道德
的方法
答:
皮亚杰
研究儿童道德的方法如下:对偶故事法是皮亚杰研究
道德判断
的方法,利用这种难题测定儿童是依据对物品的损坏结果还是依据主人公的行为动机做出道德判断。皮亚杰认为儿童在判断行为对错时是从客观责任向主观责任发展的。皮亚杰是认知心理学派的代表人物,他通过对偶故事法,从儿童的道德判断角度,根据儿童对...
简述
皮亚杰
的
道德
发展阶段理论。
答:
瑞士著名心理学家
皮亚杰
认为儿童的道德发展大致分为两个阶段:在10岁以前,儿童对道德行为的判断主要是依据他人设定的外在标准,称为他律道德。在该阶段,
道德判断
受外部的价值标准所支配和制约,表现出对外在权威的绝对尊敬和顺从的愿望。在10岁以后,儿童的判断主要是依据自己认可的内在标准,称为自律道德...
皮亚杰道德
发展四阶段及特点
答:
权威阶段(6-8岁)这个阶段的儿童开始尊敬和服从外在权威,他们认为规则是由权威人物制定的,是不可变和绝对的。儿童的
道德判断
主要基于行为的后果,而不是主观动机。可逆性阶段(8-10岁)到了这个阶段,儿童开始意识到规则是同伴间共同约定的,可以经过协商而改变。他们开始懂得了互惠原则,对公平有了初步...
皮亚杰
把儿童
道德判断
的发展过程分为( )个阶段
答:
皮亚杰
认为,儿童的
道德
认识的发展是从他律道德向自律道德转化的过程。根据儿童对规则的理解和使用,对过失和说谎的认识与对公正的认识的考查和研究,把儿童道德认知发展划分为三个有序的阶段。第一阶段:前道德阶段(出生~3岁)。第二阶段:他律道德阶段或道德实在论阶段(3~7岁)。第三阶段:自律道德或...
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