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生活准备说和适应生活说
简述斯宾塞的
生活准备说
。
答:
【答案】:斯宾塞提出了“什么知识最有价值”这一问题,并将评价知识价值的标准定义 为对
生活
、生产和个人发展的作用,知识对生活的作用越大,则价值越大。根据这一标 准,斯宾塞确定了教育的目的是“为完满生活做
准备
".从而反对古典主义不实用的知识 和教育。斯宾塞根据上述划定知识的价值高低理论来选择...
简述斯宾塞的
生活准备说
。
答:
【答案】:斯宾塞针对“何为最有价值的知识”进行了探讨,并基于知识对
生活
、生产和个体发展的贡献来评估其价值。据此,他将教育宗旨界定为“为完美生活做
准备
”,并据此批评了古典主义教育中那些不切实际的知识内容。斯宾塞依据知识价值的高低来挑选课程,构建了自己的课程理论。他将人类生活活动分为几个类...
生活
预备说主要内容
答:
1.斯宾塞的“教育
准备生活说
”斯宾塞是19世纪后期英国著名的教育家,他第一次明确提出了“教育准备生活说”的思想(也称为“教育预备说”)。他认为,教育的主要任务就是教会人们怎样生活,教会他们运用一切能力,教育目的就是为“完满的生活”做准备,他提出:“为我们的完满生活做准备是教育应尽的职责,...
“教学
适应生活说
”
答:
【答案】:杜威对“
准备生活说
”进行了批判,他提出了“教育即生活”,主张教育应当是生活本身的一个过程而不是未来生活的准备,要求学校把教育和儿童眼前的生活联系在一起,教会儿童
适应
眼前的生活环境。 杜威提出这个思想的目的是为了改变传统教育过分重视前人知识的传授,忽视让儿童参加社会实践的弊端。杜...
【斯宾塞-
生活准备说
】
答:
教育的目的是什么呢?斯宾塞在外返神国教育史上第一次提出了“
生活准备说
”。也就是说,教育是为完满生活做准备。斯宾塞认为要看这几点:给人带来的功利、幸福程度、对完满生活准备效果。其中最有价值的知识——科学知识。其价值内涵在于指导和训练,指导人们进行各项活动,发展儿童智力。从为了未来完满...
“
生活
预备说”名词解释是什么意思?
答:
生活
预备 说 (instinctive preparation theory of play) 19世纪德国学者格鲁斯(K.Groos)以自然选择理论为基础,从公益角度提出来的.亦称能力练习说(practive or pre-exercise theory).他认为,游戏具有生物
适应
的机能.剩余精力说没有充分地认识到游戏的价值,自然发明的游戏并不是无伤害地发泄剩余精力的途径...
生活准备说
的代表人物是 。
答:
生活准备说
的代表人物是格鲁斯。生活预备说又称前练习说,代表人物是格鲁斯,主要观点是:在童年时代就要游戏,游戏提供了儿童准备参加严肃生活的途径,游戏是儿童未来生活最好的预备。在儿童的生活中有一个重要的现象,它清楚地显示了幼儿为未来生活做准备的过程,这就是游戏,游戏不应被看作是父母或教育...
斯宾塞-
生活准备说
答:
《教育论》内容涉及德、智、体等诸多方面,并对教育目的、内容、原则和方法提出了独到的见解,不仅
适应
了时代的要求,而且具有重要的现实意义。代表人物是英国的教育家斯宾塞。教育
准备生活说
认为教育的目的就是为“为完满的生活”做准备,教育的主要任务就是教会人们怎样生活,要为未来的生活做准备。教育...
下列关于
生活
本位论的观点,说法错误的是( )。
答:
【答案】:D 本题考查生活本位论。生活本位论又可分为
准备生活
论
和适应生活
论。前者以斯宾塞为代表,后者以杜威为代表。在斯宾塞看来,教育目的是为完满的生活做准备,第一次明确提出“教育
生活准备说
”,教育的主要任务就是教会人们怎么样生活,要为未来的生活做准备。适应生活论认为教育是生活本身,教育...
“
生活
预备说”名词解释是什么意思?
答:
生活
预备说是由19世纪德国学者格鲁斯(K. Groos)基于自然选择理论,从生物学角度出发提出的一种关于游戏理论。这一理论也被称为能力练习说或预备性锻炼理论。格鲁斯认为,游戏在生物进化中扮演了重要角色,它是生物体为了
适应
未来生活而进行的一种本能性
准备
活动。在他看来,游戏不仅仅是一种无害的剩余...
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