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爬山虎的脚导语设计
爬山虎的脚
教学
设计
及反思
答:
1、 学生准备水彩笔。2、爬山虎实物。3.
爬山虎的脚
图片。教材分析:这篇讲读课文,按照从整体到部分,再到细节的顺序观察,介绍了爬山虎的特点,着重介绍了它的“脚”,即爬山虎的脚。写了“脚”的生长部位、形状和作用。教学不仅要让学生读懂课文,还要引导学生学习作者的观察方法,抓住事物的特点,去...
小学语文《
爬山虎的脚
》教学
设计
答:
总:爬山虎长一只脚巴住墙,然后再长一只脚再巴住墙,不断长脚,不断向上爬,向左爬、向右爬,最后,爬满整面墙
。 四、总结全文,学习作者认真观察的精神。 你想对作者说些什么? 总:事物的美、事物的`特征、事物的奥妙,是不容易一下子被发现的,需要进行认真地观察、甚至长期的观察。你看,叶圣陶爷爷认真观察了爬山...
小学
爬山虎的脚
教学
设计
答:
(3)讨论、归纳:要写爬山虎的脚,
先要向大家介绍爬山虎生长的地方、模样、颜色等,然后才介绍爬山虎的脚,文章这样写就有条理了
。 3、重点指导朗读第3、4句。 4、指导学生看着板书上的提纲试背第2自然段。 5、说说你最喜欢哪一个句子,你认为哪个词语用得最好。 八、质疑。 九、做练习3 板书设计: 爬山虎的脚 ...
语文《
爬山虎的脚
》教学
设计
答:
让学生正确理解爬山虎的脚不同于人的脚,而是长出一只脚巴住墙,再长出一只脚继续巴住墙向上
。围绕爬山虎的脚把意思说得十分清楚。 【教学重点】 1、通过课文内容的理解,了解爬山虎脚的特点。 2、继续练习了解课文的叙述顺序和抓住课文主要内容,并学习作者观察周围事物的方法,培养观察事物的能力。 【教学设想】 1...
四年级语文上册《
爬山虎的脚
》教学
设计
答:
(比喻──把脚比作触角。)
预设: 颜色跟刚长出来的嫩叶差不多,也是嫩红的。 师引导:这是爬山虎脚的颜色
。好,把作者注意的这些综合一下,你认识爬山虎的脚了吗?在纸上画出你认识到的爬山虎的脚的样子。 师引导:哪位同学再来给大家完整生动地介绍一下爬山虎的脚? 【设计意图】通过这部分内容的学习,使学生感受...
四年级语文《
爬山虎的脚
》教学
设计
答:
板书
设计
:25
爬山虎的脚
刚长出:嫩红--→嫩绿 叶子 长大了:绿得新鲜一顺儿朝下均匀 第二课时 学习目标:1、了解作者是怎样围绕
爬山虎脚
的特点来写片段的,从中领悟围绕一个意思来写好片段的方法;2、认识大自然的神奇,培养自己留心观察周围事物的兴趣。教学重点:了解作者是怎样围绕爬山虎脚的特点来...
《
爬山虎的脚
》教学
设计
答:
1、出示
爬山虎的
图片,引导学生观察它的叶子、脚有什么特点。
导语
:同学们,我们知道丝瓜、葡萄要依附着架子才能往高处生长,而有一种植物却不需要这样的架子,这是什么植物呢?请同学们看看PPT上的图片,告诉老师这种植物是——(学生齐声:爬山虎)。对了,就是爬山虎。今天我们就走近爬山虎,看看它是什么样的。 2、教师...
语文《
爬山
》教学
设计
答:
预设:知道(1)
爬山虎的脚
是怎样向上爬的; (2)作者观察细致; (3)不是一次观察,而是长期观察。 师小结:观察不但要用心,还得细心和有耐心,这样才能取得良好的效果。我们在平日的生活中也要像作者那样处处留心观察。 【
设计
意图】本部分的设计力图从多角度引导学生深入阅读。一是让学生关注到作者是抓住动词描写具体的...
四年级上学期语文教学
设计
答:
1、背诵《观潮》3-4自然段、《题西林壁》(默写)、《游山西村》《
爬山虎的脚
》《白鹅》(喜欢的部分)、《猫》(喜欢的部分)、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《送元二使安西》《过故人庄》《飞向蓝天的恐龙》(喜欢的部分、2、对联(与景物有关;与名胜古迹有关);3、谚语(与花有关);4、儿童...
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