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爬山虎的脚创意板书设计图
四年级语文《
爬山虎的脚
》教学
设计
答:
爬山虎脚的
生长位置、形状、颜色等静态的东西,通过实地观察,学生容易掌握。为了帮助学生理解爬山虎是怎么样在墙上爬的,我制作了多媒体软件,较形象地显示了爬的过程。为体现精要教学法的原则,力求围绕重点
设计
了多项训练内容,使学生在课内由老师指导下进行训练,训练中遇到的问题也能及时反馈。教学目标...
四年级上册
爬山虎的脚
先讲了什么,再讲了什么,最后讲了什么
答:
1、(1)实地观察爬山虎。(2)写观察爬山虎的日记。2、投影片。3、多媒体课件:(1)
爬山虎的脚
爬墙示意图。(2)一堵墙上的爬山虎。课时安排:两课时。第一课时 学习目标:1、熟读课文,初步理解课文内容;2、学会生字新词;3、给课文分段;4、了解爬山虎生长的地方、模样、颜色。教学准备:1、实地...
《
爬山虎的脚
》教学
设计
模板
答:
第二句中“原来爬山虎是有脚的”要读出惊喜的语气,尤其是“有脚的”三个字语气更要强烈。 4、在书上画出
爬山虎的脚
长的位置。注意要画准确。(爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方的反面。)要通过看图或投影让学生清楚爬山虎的脚到底长在什么地方。弄清“茎”、“叶柄”、“反面”这几个关键词语的意思。
语文《
爬山虎的脚
》教学
设计
答:
《
爬山虎的脚
》这篇课文是著名作家老舍先生的佳作,文中主要讲了爬山虎的叶子,爬山虎的脚的形状,特点,以及他是怎样用脚爬的,启发人们留心观察周围的事物。 本课的重点:了解作者是怎样用生动,准确的语言写出爬山虎叶子和脚的特点,通过对词句的理解了解
爬山虎脚
的特点。 写爬山虎的叶子,作者从嫩叶写到成叶,重点讲成叶,...
爬山虎的脚
教学
设计
及反思
答:
【1】爬山虎的脚教学
设计
及反思 教学准备:1、 学生准备水彩笔。2、爬山虎实物。3.
爬山虎的脚图片
。教材分析:这篇讲读课文,按照从整体到部分,再到细节的顺序观察,介绍了爬山虎的特点,着重介绍了它的“脚”,即爬山虎的脚。写了“脚”的生长部位、形状和作用。教学不仅要让学生读懂课文,还要引...
《
爬山虎的脚
》教学
设计
答:
请同学们看看PPT上的
图片
,告诉老师这种植物是——(学生齐声:爬山虎)。对了,就是爬山虎。今天我们就走近爬山虎,看看它是什么样的。 2、教师
板书
课题,引导学生通过课题思考课文的主要内容。(板书:
爬山虎的脚
) 过渡:同学们,人和动物是有脚的,借助脚可以行走、跳跃。那么植物也有脚吗?答案是肯定的,爬山虎就是有脚的...
小学
爬山虎的脚
教学
设计
答:
板书设计
:
爬山虎的脚
刚长出:嫩红--→嫩绿 叶子 长大了:绿得新鲜一顺儿朝下均匀 【2】爬山虎的脚教学设计 一、教材分析 《爬山虎的脚》是鲁教版三年级下册第二组课文的一篇讲读课文。这篇课文主要介绍了爬山虎的特点,着重介绍了它的“脚”。写了“脚”的生长部位、形状和作用以及它是怎样用“脚”爬墙的...
小语文《
爬山虎的脚
》教学
设计
答:
【说
板书设计
】 我的板书是这样设计的:抓住重点词语,引导学生加以概括归纳。有利于学生了解课文的叙述顺序,抓住主要内容。 茎上长叶柄的反面 脚枝状 嫩红
爬山虎的脚
触着墙──触巴拉贴(牢固) 爬 没触着墙──(萎了) 已赞过 已踩过< 你对这个回答的评价是? 评论 收起 为...
《
爬山虎的脚
》教学课件
答:
板书设计
: 爬 位置:茎上长叶柄的反面山 特点 样子:像像(细丝)虎 颜色:嫩红(灰色)的脚 爬触→巴→拉、贴(牢固) 六、小结全文: 生活处处有知识,只要你留心观察,你会发现许多大自然的奥秘。 《
爬山虎的脚
》教学课件 篇2 【教材分析】 《爬山虎的脚》一文细致地描写了爬山虎生长的地方,爬山虎的叶子,爬山...
小学语文《
爬山虎的脚
》教学
设计
答:
采用重点语句品悟法、图画法、课件演示法、朗读法等方式使学生了解
爬山虎的
特点。 情感态度价值观: 激发学生观察大自然、热爱大自然的感情。 教学重点: 使学生了解爬山虎叶子、脚的特点,学习作者细心观察的方法,逐渐养成留心周围事物的习惯。 教学难点: 使学生清楚爬山虎是如何爬的。 教具准备: 1、多媒体课件。
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