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活教育是谁的教育思想
...并亲自主持幼稚园研究工作,提出“
活教育
”
思想的
是()。
答:
陈鹤琴是我国著名的儿童教育家
。他于1923年创办我国最早的幼儿教育实验中心——南京鼓楼幼稚园,创立了“活教育”理念,一生致力于探索中国化、平民化、科学化的幼儿教育道路。
论述
陈鹤琴
的“
活教育
”
思想
。
答:
【答案】:陈鹤琴是我国著名的教育家
,他提出了“活教育”思想,由“活教育”的目的论、课程论和教学论构成。 (1)“活教育”的目的论。 “活教育”的目的是:“做人、做中国人、做现代中国人”。做一个人要热爱人类,热爱真理;做一个中国人要爱自己的国家与同胞,团结国民,为国家兴旺而努力。对...
“
活教育
”
是谁
提出来的
答:
“活教育”理论是老一辈知名儿童教育家陈鹤琴先生教育思想的核心
。这一理论既吸取了美国实用主义教育家杜威实用主义教育理论中关于“尊重儿童,重视实践”的正确主张,提倡儿童在教育活动中靠自己的智慧、独立思考去发现问题,从做中学习知识、积累经验。同时,又融汇我国现代著名教育家陶行知先生关于“生活即教...
建立我国第一个幼儿教育研究中心,提出"
活教育
"
思想的是谁
答:
活教育 ”思想是 陈鹤琴 先生于1940年在江西省立实验 幼稚师范学校 时提出
,经过7年的教学实践建立的一个教育理论体系。这个理论包括:目的论 、课程论和方法论,以及17条 教学原则 和13条训育原则。它既是陈鹤琴长期教育实践的概括和总结,又有着深厚的理论基础,是中西文化与教育思想融合的产物。
提出“
活教育
”
思想
,推行“活教育”实验
的教育
家是()。
答:
【答案】:D
“活教育”思想是陈鹤琴先生于1940年在江西省立实验幼稚师范学校时提出
,经过7年的教学实践建立的一个教育理论体系。
“
活教育
”的内容是什么?
答:
活教育”是
陈鹤琴
教育思想的核心.“活教育”的内容十分丰富,主要包括目的论、课程论、教学论三大部分.有感于中国传统教育的弊病,以及当时我国所面临的民族生存危机,陈鹤琴明确提出“活教育”的目的在于:“做人,做中国人,做现代中国人”.其中,“做现代中国人”包含五方面的条件:第一,要有健全的身体;第...
...并亲自主持幼稚园研究工作,提出“
活教育
”
思想的
是( )。
答:
【答案】:B
陈鹤琴
率先采用实验法在其1923年创立的中国第一所实验幼稚园——南京鼓楼幼稚园开展全方位的研究.1940年正式提出“活教育”的理论并开始系统的“活教育”实验。
活教育是谁
提出来的
答:
活教育是
陈鹤琴
提出来的。“活教育”吸取了杜威实用主义的教育内容,也考虑到了中国当时的时代背景和国情,是一种有创造、有吸收和创新的教育思想。他注重对主动性和创造性的培养,针对旧中国旧教育传统的弊病提出的,起着一定的积极作用。“活教育”理论是老一辈知名儿童教育家陈鹤琴先生教育思想的核心。这...
简述
陈鹤琴
的“
活教育
”
思想
答:
【答案】:(1)"
活教育
”的目的论:"做人,做中国人,做现代中国人”。 (2) “活教育”的课程论:"大自然、大社会都是活教材”。 (3) "活教育”的教学论:“做中教,做中学,做中求进步”。
论述
陈鹤琴
“
活教育
”
的思想
体系。
答:
【答案】:
陈鹤琴
是中国近代学前儿童教育理论和实践的开创者,他倡导“活教育”,其教育思想体系如下:(1)“活教育”的目的论。陈鹤琴认为“活教育”的目的是:做人、做中国人、做现代中国人,并对“现代中国人”提出如下要求:要有健全的身体;要有建设的能力;要有创造的能力;要有合作的精神;要有...
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