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活的教育谁提的
...并亲自主持幼稚园研究工作,提出“
活教育
”思想的是()。
答:
陈鹤琴是我国著名的儿童教育家
。他于1923年创办我国最早的幼儿教育实验中心——南京鼓楼幼稚园,创立了“活教育”理念,一生致力于探索中国化、平民化、科学化的幼儿教育道路。
活教育
是
谁提
出来的
答:
活教育是陈鹤琴提出来的
。“活教育”吸取了杜威实用主义的教育内容,也考虑到了中国当时的时代背景和国情,是一种有创造、有吸收和创新的教育思想。他注重对主动性和创造性的培养,针对旧中国旧教育传统的弊病提出的,起着一定的积极作用。“活教育”理论是老一辈知名儿童教育家陈鹤琴先生教育思想的核心。这...
教书死死教书教死书是
谁提
出来的
答:
陈鹤琴
,“活教育”思想是陈鹤琴先生于1940年在江西省立实验幼稚师范学校时提出,经过7年的教学实践建立的一个教育理论体系。要教育好儿童,要使我们的教育是活的,不是死的,必定要懂得儿童心理。引证中国大教育家
陶行知
先生描写中国现在教育的情形时的两句警语:教死书,死教书,教书死;读死书,死读书...
著作被称为“
活的教育
学”的教育家是( )。
答:
【答案】:C
苏霍姆林斯基在
《给教师的-百条建议》《把整个心灵献给孩子》《帕夫雷什中学》等著作中,系统论述了他的全面和谐教育思想。其著作被称为“活的教育学”。
活的教育
学是谁提出的
答:
陈鹤琴
。“活教育”思想,是陈鹤琴先生于1940年在江西省立实验幼稚师范学校时提出,经过7年的教学实践建立的一个教育理论体系。这个理论包括:目的论、课程论和方法论,以及17条教学原则和13条训育原则。它既是陈鹤琴长期教育实践的概括和总结,又有着深厚的理论基础,是中西文化与教育思想融合的产物。
提出
活教育的教育
家是谁
答:
陈鹤琴
。陈鹤琴是我国著名的儿童教育家,提出了“活教育”思想体系,具体包括活教育的目的论、课程论和教学论。
活教育
是谁提出的
答:
陈鹤琴
。陈鹤琴,浙江上虞人,中国著名儿童教育家、儿童心理学家,景星学社社员,中国现代幼儿教育的奠基人。陈鹤琴提出了“活教育”理论,重视科学实验,主张中国儿童教育的发展要适合国情,符合儿童身心发展规律;呼吁建立儿童教育师资培训体系。
陈鹤琴
是“中国幼教之父”,他提出了著名的“
活教育
”思想,下列不属于其...
答:
【答案】:B 本题考查中国近现代教育思想。
陈鹤琴是
“中国幼教之父”,他提出的“活教育”思想体系主要包括:(1)目的论。①做人,做中国人,做现代中国人。②做现代中国人的要求:要有健全的身体;要有建设的能力;要有创造的能力;要能够合作;要有服务精神;(2)课程论。①课程应结合自然、社会...
陈鹤琴
的“
活教育
”理论的基本内容。
答:
【答案】:
陈鹤琴
是我国著名的教育家,他提出了“活教育”思想,由“活教育”的目的论、课程论和教学论构成。 (1)“活教育”的目的论。 “活教育”的目的是:“做人、做中国人、做现代中国人”。做一个人要热爱人类,热爱真理;做一个中国人要爱自己的国家与同胞,团结国民,为国家兴旺而努力。对...
活的教育
学是谁提出的
答:
陈鹤琴
。活的教育学是由陈鹤琴提出的,这一概念强调教育应注重实践和应用,而不仅仅是理论知识的学习。陈鹤琴是在1940年在江西省立实验幼稚师范学校期间首次提出“活教育”思想的,并在随后的7年间通过教学实践建立了该教育理论的体系。
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