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杨氏之子点评课
《
杨氏之子
》的
评课
稿
答:
《
杨氏之子
》的
评课
稿1 桥下一小老师执教的第10课《杨氏之子》,是五年级第10册第三单元的第一篇课文。本组教材是以语言艺术为专题来组合课文的。下面,我就这节课从以下几方面谈一谈自己的粗浅认识。 一、重视朗读训练,较好地把握了教学的重点。 本篇课文是小学生初次接触到的文言文,而指导学生把文章读通顺...
杨氏之子
第一课时
评课
稿
答:
在心理上顺利地接受语言,读课题读得有节奏,并以课题入手,举例子,我是叶家女,就称“叶氏之女”然后由学生联系自己的生活实际,说说自己姓什么,是“
之子
或之女”,学生答得其乐融融,激发了学习的兴趣,为继续学习做了态度定势。
杨氏之子
第二课时
评课
稿
答:
杨氏之子
第二课时
评课
稿1 《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语》,该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。《杨氏之子》一文,讲述了梁国姓杨的一户九岁男孩机智聪慧地应对别人的故事,情节简单,语言幽默,颇有趣味。这篇文章是孩子们在小学阶段接触到的第一篇文言文。文章短小精练,全文只有53个字...
杨氏之子评课
用语优缺点及建议
答:
这节课的导入就很新颖,有趣味性、启发性,学生的学习欲望一下子被调动起来了。教学目标是教学的出发点和归宿,它的正确制订和达成,是衡量一节课好坏的主要尺度。遗憾的是,这节课没有明确目标(或目标制订得不合理,形同虚设)。新的课程观认为,学生是课堂教学的最大资源。各小组能科学合理地进行分...
文言文
杨氏之子评课
答:
这学期我上了第十课《
杨氏之子
》深有体会,下面就这四个字谈点体会。 一、“激”发感情,培养兴趣。兴趣是求知的前提,是推动学生求知欲的动力。 对初学文言文的学生,教学重点应放在学生的情趣上。因为他们刚接触文言文,有一定新鲜感和好奇心。 由此要摒弃畏难情绪,从而产生强有力的求知欲望。在教学过程中,我...
杨氏之子评课
优缺点
答:
优点:纵观这堂课从教学环节到导课到总结语,每个教学环节落实的一步一个脚印。既教会学生学习方法,又让学生真正体会到语言的艺术。有效的课堂是教师与学生一起构建的,这里需要教师的课堂智慧、深厚涵养以及孜孜不倦探求的心灵。缺点:这节课不足的地方,一是回答问题的依然是班里比较积极的几名同学,...
杨氏之子评课
用语优缺点及建议
答:
科学
评课
用语优缺点及建议 教学内容难易适当,由浅入深。注重引导学生思考,但师生双边活动较少,课堂气氛不够活跃。板书工整有条理,分析透彻,提示恰到好处。但二倍角的相对性要着重强调。基础理论扎实,专业知识面广,教学中无科学性错误,详略得当,布局合理,字迹工整规范。仪表端庄,教态自然,举止...
语文教学听课报告
答:
牟春玲老师在教学《
杨氏之子
》时,她以声情并茂的朗读引导孩子体会
杨氏子
的机智,生动形象,别有韵味,受到了大家的赞赏,并且为学生的读打好了扎实的基础。 第二、注重启发式教学,让学生主动学。 第三、注重引导学生朗读。 大部分老师都非常注重指导学生朗读,但决不是为了读而读,而是在体会情感的基础上去读,并且...
学生上课3
答:
一班今天也讲了智慧,黄乐妍小组很聪明,就选择了王戎和
杨氏之子
的故事,这样智慧就聚焦在孩子身上,可惜的是没有把智慧是什么,也没有往深处挖掘孩子们的智慧对“我们”的启发。不过要表扬的是这个小组讲课的形式最高妙,课件里用上了自己的漫画,每一个故事讲完后都跟同学有问题互动。虽然有点“...
急需北师大版五年级语文上册说课稿
答:
《
杨氏之子
》说课《杨氏之子》选自人教课标版第十册的第三组:语言的艺术专题。本组课文最大的特点是在人物语言上见功力。“语言的艺术”,着眼于引导学生感受语言表达的艺术,学习用得体的语言进行表述,同时增强学生热爱祖国语言的感情。《杨氏之子》通过巧妙回答、机智应对的人物语言,感受语言的精妙和威力;《杨氏之...
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