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杜成认为教育的本质是什么
关于约翰。杜威的几个小故事
答:
有一天,杜威和一群哲学家在百老汇的大街上行走。百老汇是美国的喜剧活动中心,那边有着许许多多电影放映的地方。于是,有一个朋友就提议,大家一起去看露天电影。这个想法很快引起了大家的共鸣。由于刚刚还在思考哲学问题的哲学家们,还没反应细想,就往露天电影院方向走去。走到了露天电影院门口,才突然...
杜威有没有竞选过美国总统
答:
杜成认为,
教育是使哲学上的各种观点具体化并受到检验的实验室
。他把教育的本质说成是
经验的改造或改组
,改 造经验的过程和儿童的生活过程是一致的。进而又把教育的本质具体化为
“教育即生活”,“学校即社会”
。杜威之谓生 活,用他自己的话来说,其“特征是生长”,而生长是人的一种本能的生物学...
人文教育和精神
教育的
差别
答:
" ① 从这个意义上说,
教育的重要本质特征就是它的人文性
,人文教育是不可以从教育中包括大学教育中抽出的,人文教育在大学教育中具有重要的基础性地位。正因为如此,人们不断地呼吁加强人文教育。但是,对于加强什么样的人文教育,我们却面临着不同的选择和定位。一般来说,人们谈到的人文教育,并不是一...
教育的
核心
是什么
?
答:
他指出教育的本质就是上施下效,长善救失,既说明了教育的内容,又强调了育人的重要性
。 《中华人民共和国教育法》规定:教育应当坚持立德树人,对受教育者加强 社会 主义核心价值观教育,增强受教育者的 社会 责任感、创新精神和实践能力。国家在受教育者中进行爱国主义、集体主义、中国特色 社会 主义的教育,进行理想...
《教师的五重境界》读后感
答:
桃李不言,下自成蹊。
教育不是说教,而是影响,是感染,是熏陶
。教师这个职业不是教,而是学,教师自己首先要成为终身学习者。 《教师的五重境界》读后感(3) 教师的五重境界,万玮老师从教知识,教方法,教状态,教人生,教自己层层递进的方式,讲述了作为教师在成长的过程当中,应该如何成长如何变化。从王玮老师的书中,我...
素质
教育的
基本特征
答:
基础教育以发展和完善人的基本素质为宗旨,因而不少人指出基础
教育的本质
就是素质教育。第二,人类蕴含着极大的发展自由度,这就是人的可塑性。自由度越高,可塑性越强;反之亦然。教育是塑造、培育人的事业,如果在基础教育中充斥了定向的、专门化的训练,而不是着眼于把普通的基础打扎实,那就等于抑...
教育的本质
源于爱
答:
教育的本质
源于爱 其实,好的
教育本质
应该完全源于爱。这样你便不会放弃任何一个孩子,即使他学习再差坏习惯再多给你惹得麻烦再大,你也会想尽一切办法使他进步助他成长;你也会数年如一日的心甘情愿的无悔付出操劳助他们成人成才,即使是披星戴月寝食不宁也在所不惜;你也会设身处地的为他们着想给予他们无微不至...
2022家庭
教育
观后感心得
答:
家庭
教育的本质是
生活教育。家庭关系和积极丰富多彩的生活是影响家庭生活教育的两大要素,良好的生活教育对孩子的成长有利。下面我为大家整理了家庭教育观后感心得,希望大家喜欢! 2022家庭教育观后感心得篇1 我从最初受到父母的启蒙教育,到此刻教育自己的儿子,人生的经历告诫我,家庭教育跟学校教育一样对孩子十分重要,甚至...
镇原县屯字中学的相关报道
答:
多年的办学实践,使范学俭逐渐形成了自己清晰的教育思想。范学俭
认为
:“教育永远大于教学。
教育的本质
绝不仅仅是知识的传递,它关乎人格的形成,智慧的启迪,灵魂的唤醒,精神的塑造,价值的追求。” 尊重学生个性差异,实施个性化教育、特长教育、自信回归教育,重品德、重技能,全面提升学生整体素质是屯字中学的一大特色。
论述题论述学前
教育
学的产生与演变
答:
主张“
教育
遵循自然”. (3)昆体良:
认为
人的教育要从摇篮开始. (二)萌芽阶段(十五世纪——十八世纪中叶) 捷克大教育家 夸美纽斯——《大教学论》《母育学校》 英国教育家洛克《教育漫话》 法国启蒙思想家卢梭《爱弥儿》 瑞士教育家裴斯泰洛齐——《林哈德与葛
杜
德》 德国教育家:赫尔巴特——《...
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