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杜威认为教育即什么
现实主义教育家
杜威认为
“
教育即生活
”“教育即生长”,他的“新三中 ...
答:
杜威是实用主义哲学创始人、进步教育代表人物、现代教育代表人物、“儿童中心论”代表人物
。其主要思想有:(1)三中心论:儿童中心(学生中心)、经验中心、活动中心;(2)教育的本质:
教育即生活、教育即生长、教育即经验
;的改组或改造(是其教育思想的基础与核心);(3)
学校即社会
;(4)从做中学...
简述
杜威
的
教育
观点。
答:
杜威是活动中心课程理论的主要代表人物,其教育观点如下:(1)新三中心论:“儿童中心(学生中心)”“活动中心”“经验中心”。(2)
教育即生活
:“教育即生活的过程,而不是将来生活准备”。(3)教育即生长。(4)教育即经验的改组或改造:这是其教育思想的基础与核心。(5)
学校即社会
。(6)五...
提出“
教育即生活
”的教育家是()
答:
(1)教育即生活:杜威认为,
教育就是儿童生活的过程,而不是将来生活的预备
。他说:生活就是发展,而不断发展,不断生长,就是生活。因此,最好的教育就是“从生活中学习、从经验中学习”。教育就是要给儿童提供保证生长或充分生活的条件,在他看来,教育不是把外面的东西强迫儿童去吸收,而是要使...
美国教育学家
杜威
的( )主张教育为当下的生活服务,主张
教育即生活
。
答:
杜威是美国著名的教育家,实用主义哲学创始人,进步教育、“儿童中心论”的代表人物,代表作品是《民主主义与教育》。杜威通过《民主主义与教育》一书,系统而全面地阐述了实用主义教育理论,主张教育为当下的生活服务,
提出了教育即生活、教育即生长、教育即经验的改造的教育本质观
。C项正确。A项:《新教...
“
教育即生活
”、“教育即生长”、“教育即经验的改组或改造”等教育...
答:
本题考查的是杜威对于教育实质的认识,是杜威的核心观点。
杜威是实用主义教育学的代表人物,他反对传统的教育以学科教材为中心和脱离实际生活
;主张学生在实际生活中学习,提出
“教育即生活”“教育即生长”
“教育即经验的改组或改造”“
学校即社会
”“从做中学”的思想。A项正确。B项:柏拉图同为古希腊的...
教育既
生活教育即
生长教育即经验的不断改造是谁的观点
答:
杜威以其哲学、社会学、心理学理论为基础全面阐述了他的实用主义的教育观。杜威在自己的教育理论中从各种不同角度,多方面且反复地论述了教育本质问题。他关于教育本质的观点,基本可以用他提出的三个重要论点来加以概括,这就是:“教育即生长”、“
教育即生活
”、“教育即经验的继续不断的改造”。他明确...
杜威
将
教育
的本质概括为( )。
答:
【答案】:B
杜威将教育的本质概括为“教育即生活”“教育即生长”
“教育即经验的改造与改组”。
教育即
生长,
教育即生活
,教育即社会,学校即社会,从做中学是
杜威
的观点...
答:
杜威对于教育本质论的论述主要体现在
教育即生活
、教育即生长、教育即验的改组或改造。同时,他还提出教育即社会、
学校即社会
,指出学校应该“成为一个小型的社会,一个雏形的社会。”此外,他在批判传统学校教育的基础上,提出了从做中学这个教学论的基本原则。因此,教育即生长,教育即生活,教育即社会,...
简述
杜威
关于
教育
本质的观点。
答:
【答案】:(1)
教育即生活
。杜威认为 "教育即生活"有两方面的含义:首先,学校生活应与儿童自己的生活相契合,满足儿童的需要和兴趣,使校园成为儿童的乐园而不是囚笼和监牢,使儿童在现实的学校生活中得到乐趣;其次,学校生活应与学校以外的社会生活相契合,适应现代社会变化的趋z势并成为推动社会发展的...
杜威
的
教育
理念是指
什么
答:
2、教育无目的论 在杜威的心中,在不民主、不平等的社会中,教育只是外力强加于受教育者的目的的。在民主的社会中就不同了,应当奉行无目的论。3、
学校即社会
杜威认为人们在社会中参加真实的
生活
,才是身心成长和改造经验的正当途径。 所以教师要把教授知识的课堂变成儿童活动的乐园,引导儿童积极自愿...
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